Gestión del aprendizaje y web social en la educación universitaria

Zapata-Ros, Miguel Gestión del aprendizaje y web social en la educación universitaria., 2016 [Preprint]

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English abstract

This work can be seen framed as a criticism of policy and research. Also as a critical review of the literature and as a theoretical test. We criticized the low level of commitment of the Spanish university with the social web, in learning management. Compared with the experiences that are taking place and the proposals discussed in the literature. And especially Spanish comparing the current situation with the advantages of the social web for learning as a means of work and occupational socialization. This article deals with a number of considerations, analysis and precedents on the widespread use of social web as a means of communication and framework for relations between students and teachers. We also considered insufficient posed by current LMS to support teaching and learning, especially in relation to the challenges and opportunities of the social web. Analysis of the need for a framework of educational and instructional design model that integrates social learning management, whose main lines we draw follows. the need for an analysis of the necessary validation of these environments conditions also arises. Finally, the article proposes, through a system based on experience, a number of responses to the failure of political institutions that provide for modalities of integration and its impact analysis.

Spanish abstract

El presente trabajo se puede considerar enmarcado como una crítica a la política y a la investigación. También como una revisión crítica de la literatura y como un ensayo teórico. Criticamos el bajo nivel de compromiso de la universidad española con la web social en la gestión del aprendizaje. Comparándolo con las experiencias que se están produciendo y las propuestas que analizamos en la literatura especializada. Y sobre todo comparando la situación española actual con las ventajas que ofrece la web social para el aprendizaje, como medio de trabajo y de socialización profesional. En este artículo abordamos una serie de consideraciones, análisis y precedentes sobre el uso generalizado de la web social como medio de comunicación y marco de relación entre estudiantes y profesores. También nos planteamos la insuficiencia que suponen los actuales LMS como soporte de la enseñanza y del aprendizaje, sobre todo en relación con el desafío y las oportunidades de la web social. Del análisis se desprende la necesidad de un marco de modelo pedagógico y de diseño instruccional que integre la gestión social del aprendizaje, cuyas líneas principales trazamos. Se plantea igualmente la necesidad de un análisis de las condiciones necesarias para la validación de estos entornos. Por último, el artículo propone, a través de un análisis basado en experiencias, una serie de respuestas ante la insuficiencia de políticas instituciones que contemplen modalidades de integración y sus repercusiones.

Item type: Preprint
Keywords: Learning management, social web, teaching, higher education, Gestión del aprendizaje, web social, docencia, educación superior.
Subjects: B. Information use and sociology of information > BC. Information in society.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
H. Information sources, supports, channels. > HT. Web 2.0, Social networks
Depositing user: Dr. Miguel Zapata-Ros
Date deposited: 27 Sep 2016 16:28
Last modified: 27 Sep 2016 16:28
URI: http://hdl.handle.net/10760/30009

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