Competencia lectora. La complejidad de un lenguaje intercultural hacia la creatividad

Bocciolesi, Enrico and Rosas Chávez, Patricia and Cobián Pozos, Sandra Elizabeth . Competencia lectora. La complejidad de un lenguaje intercultural hacia la creatividad., 2016 In: TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD EN LAS ORGANIZACIONES INNOVADORAS. ANAYA-UNED, pp. 1-14. [Book chapter]

[img] Text
Bocciolesi, Rosas Chávez, Cobián Pozos_1,14 (1).pdf - Published version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (553kB)

English abstract

The cities are not only structures, buildings, material places way. In this contribution deepens the perspective of a "city reading", where learning and knowledge are constructed through the interaction between people. The environments that we cross every day and ideally and really are made by signs, structures, codes, creativity and above all complexity. The first thing that citizens need is to understand what they have to your around, be able to analyse it, compare it, count it and investigate it. Increased and many are educational difficulties, the culture of legal representation according to Chartier could facilitate us in the exploration of reality, in the awareness of being in a specific space. Freedom and democracy write Dewey meet, learn and read, as well as holistic people need it. Reading and writing are the first key powers who wish to get even at European level (Lisbona, 2000), while in other places as in Mexico refers to the promotion of reading, and gets to practice with courses like "Reading cultures and multialphabetization in university" (2015) developed at the University of Guadalajara with the attempt to understand the literary city by reading, learning and cooperation for the dissemination of creativity.

Spanish abstract

Las ciudades no son solamente estructuras, edificios, lugares materiales, concreto; en esta contribución se profundiza la perspectiva de una “ciudad lectora”, donde el aprendizaje y el conocimiento se construyen a través de la interacción entre las personas. Los entornos que cruzamos cada día ideal y realmente están hechos por signos, estructuras, códigos, creatividad y sobre todo complejidad. Lo primero que los ciudadanos necesitan es entender lo que tienen a su alrededor, tener la posibilidad de analizarlo, compararlo, contarlo e investigarlo. Numerosas y crecientes son las dificultades educativas, la cultura letrada según Chartier podría facilitarnos en la exploración de la realidad, en la conciencia del ser en un espacio concreto. Dewey hablaría de la libertad y de la democracia de conocer, de aprender y de leer, así como las personas holísticas lo necesitan. Leer y escribir son las primeras competencias claves que aun a nivel europeo se quieren conseguir (Lisbona, 2000), mientras en otros lugares como en México se habla del fomento a la lectura, y se lleva a la practica con cursos como el de “Culturas lectoras y multialfabetización en la universidad” (2015) desarrollado en la Universidad de Guadalajara con el intento de comprender la ciudad literaria, hecha por lecturas, aprendizaje y cooperación para la difusión de la creatividad.

Item type: Book chapter
Keywords: reading, creativity, reading education, democracy, complexity, interculturality
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CA. Use studies.
C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups.
C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education.
C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
C. Users, literacy and reading. > CF. Reading and story telling.
Depositing user: PhD Enrico Bocciolesi
Date deposited: 31 Oct 2016 09:14
Last modified: 31 Oct 2016 09:14
URI: http://hdl.handle.net/10760/30097

References

"SEEK" links will first look for possible matches inside E-LIS and query Google Scholar if no results are found.

Actis, B. (2005). Cómo elaborar proyectos institucionales de lectura. Argentina: Editorial Adameri.

Baldacci, M. (2012). Replantear el currículo. Universitas.

Bocciolesi, E. (2015). Remediación. In Martos-Núñez, E., Campos Fernández-Figares, M., Cordon García, J.A. & Gómez Diaz, R. (Eds.). Diccionario Nuevas formas de lectura y escritura. Madrid, Santillana-RIUL.

Bocciolesi, E. (2016). Humanidad y Complejidad. Polifonia de la educación. Universitas S.A.-UNED. Madird.

Bocciolesi, E. & González, S. J. G. (2015). Educar a leer entre realidad y complejidad. Las variables de la contemporaneidad entre México, España e Italia. Memorias del Encuentro Internacional de Educación a Distancia, (4).

Bolter, J.D. & Grusin, R. (1999). Remediation. Cambridge: Mit Press.

Chartier, R., & Cavallo, G. (1997). Historia de la lectura en el mundo occidental. Madrid: Santillana-Taurus.

Corona, B. S. (2013). Libros para los wixáritari. Una historia de integración, exclusión y emancipación. Nueva época, 9, pp. 11-39.

Freire, P. (1984). La importancia de leer y el proceso de liberación. Siglo veintiuno editores.

Garrido, M. C. D., Rivilla, A. M. M., & Romero, C. S. (2011). La Innovación en el aula: referente para el diseño y desarrollo curricular. Perspectiva Educacional,50(1), 61-86.

García M. A; Escarbajal F; & Escarbajal de Haro, A. (2007) La interculturalidad: desafío para la educación. Librería-Editorial Dykinson.

Letras para Volar (2010). Universidad de Guadalajara y Fieldieng Graduate University. Recuperado el 10/11/2011 de: http://www.letrasparavolar.org

Martos-Núñez, E., & Campos Fernández-Figares, M. (Eds.). (2013). Diccionario Nuevas formas de lectura y escritura. Madrid: Santillana-RIUL.

Medina, A. (coord.). Formación del profesorado. Actividades para el dominio de las competencias docentes. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.

Medina Rivilla, A., & Dominguez Garrido, C. (2004). La formación del profesorado ante los nuevos retos de la interculturalidad. Madrid. Editorial: Pearson.

OECD (2010) PISA 2009. Results: Executive Summar. Recuperado de: http://www.pisa.oecd.org/dataoecd/34/60/46619703.pdf

SEP (2012). Resultados prueba ENLACE 2012: básica y media superior. Jálisco. México. Recuperado de: http://enlace.sep.gob.mx/content/gr/docs/2012/historico/14_JAL_ENLACE2012.pdf

SEP (2012). Resultados prueba ENLACE 2012: básica y media superior. Nacional. México. Recuperado de: http://www.enlace.sep.gob.mx/content/gr/docs/2012/ENLACE_2012_Basica_y_Media.pdf

Wong, O. (2005). Importancia de la lectura en la vida cotidiana. Universidad Autonoma del Carmen. Recuperado de: http://www.unacar.mx/contenido/difusion/acalan36pdf/contenido.pdf . Fecha de consulta 08/11/2012


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item