Cursos online de paleografía: Herencias, limitaciones, logros y propuestas

Zozaya, Leonor Cursos online de paleografía: Herencias, limitaciones, logros y propuestas. El profesional de la información, 2014, vol. 23, n. 5, pp. 475-484. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

Nine digital courses on deciphering and reading palaeography are analysed. The study focuses on their successes, taking into account the borrowings inherited from the previous educational materials. The article explains the main terminology, then summarizes the characteristics of the traditional system of learning palaeography upon which the current online systems are based. The aim of this retrospective analysis is to determine which achievements can be attributed to the previous system. Finally, the advantages and disadvantages of the new learning systems are discussed.

Spanish abstract

Se analizan nueve cursos interactivos dedicados a la docencia de paleografía elemental, o de lectura, en su modalidad digital de libre acceso en internet. Se presta atención especial a sus logros, así como a las herencias del sistema docente anterior. Se explica la terminología elemental de los conceptos manejados. Se resumen las características del sistema de aprendizaje de paleografía tradicional, pues en él se basan numerosas fórmulas telemáticas actuales. Esta retrospectiva tiene la finalidad de determinar qué méritos son atribuibles al sistema anterior. Finalmente se discuten las ventajas y los inconvenientes de los nuevos sistemas de aprendizaje.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Docencia, Aprendizaje, Auto-formación, Cursos online, Cursos digitales, Paleografía, Ludificación, Digital, Interactivo, Telemático, Online, Multimedia, Internet, TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación, Teaching, Learning, Self-study, Palaeography, Paleography, Digital, Online courses, Software, Gamification, Interactive, Telematics, Multimedia, Internet, Information and communication technologies (ICT).
Subjects: B. Information use and sociology of information > BJ. Communication
B. Information use and sociology of information > BH. Information needs and information requirements analysis.
C. Users, literacy and reading. > CA. Use studies.
C. Users, literacy and reading. > CB. User studies.
C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education.
D. Libraries as physical collections. > DA. World libraries.
D. Libraries as physical collections. > DB. National libraries.
D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries.
D. Libraries as physical collections. > DH. Special libraries.
D. Libraries as physical collections. > DL. Archives.
D. Libraries as physical collections. > DM. Museums.
G. Industry, profession and education. > GB. Software industry.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
G. Industry, profession and education. > GI. Training.
H. Information sources, supports, channels. > HC. Archival materials.
H. Information sources, supports, channels. > HD. Rare books and manuscripts.
I. Information treatment for information services > IB. Content analysis (A and I, class.)
I. Information treatment for information services > ID. Knowledge representation.
I. Information treatment for information services > IF. Information transfer: protocols, formats, techniques.
J. Technical services in libraries, archives, museum. > JG. Digitization.
L. Information technology and library technology > LJ. Software.
L. Information technology and library technology > LK. Software methodologies and engineering.
L. Information technology and library technology > LL. Automated language processing.
L. Information technology and library technology > LM. Automatic text retrieval.
L. Information technology and library technology > LN. Data base management systems.
Depositing user: ms Lucía Diéguez Rivas
Date deposited: 15 May 2017 17:04
Last modified: 15 May 2017 17:04
URI: http://hdl.handle.net/10760/31296

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  • Cursos online de paleografía: Herencias, limitaciones, logros y propuestas. (deposited 15 May 2017 17:04) [Currently Displayed]

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