Cursos online de paleografía: Herencias, limitaciones, logros y propuestas

Zozaya, Leonor Cursos online de paleografía: Herencias, limitaciones, logros y propuestas. El profesional de la información, 2014, vol. 23, n. 5, pp. 475-484. [Journal article (Paginated)]

[thumbnail of Research article] Text (Research article)
04.pdf - Published version
Available under License Creative Commons Attribution.

Download (3MB)

English abstract

Nine digital courses on deciphering and reading palaeography are analysed. The study focuses on their successes, taking into account the borrowings inherited from the previous educational materials. The article explains the main terminology, then summarizes the characteristics of the traditional system of learning palaeography upon which the current online systems are based. The aim of this retrospective analysis is to determine which achievements can be attributed to the previous system. Finally, the advantages and disadvantages of the new learning systems are discussed.

Spanish abstract

Se analizan nueve cursos interactivos dedicados a la docencia de paleografía elemental, o de lectura, en su modalidad digital de libre acceso en internet. Se presta atención especial a sus logros, así como a las herencias del sistema docente anterior. Se explica la terminología elemental de los conceptos manejados. Se resumen las características del sistema de aprendizaje de paleografía tradicional, pues en él se basan numerosas fórmulas telemáticas actuales. Esta retrospectiva tiene la finalidad de determinar qué méritos son atribuibles al sistema anterior. Finalmente se discuten las ventajas y los inconvenientes de los nuevos sistemas de aprendizaje.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Docencia, Aprendizaje, Auto-formación, Cursos online, Cursos digitales, Paleografía, Ludificación, Digital, Interactivo, Telemático, Online, Multimedia, Internet, TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación, Teaching, Learning, Self-study, Palaeography, Paleography, Digital, Online courses, Software, Gamification, Interactive, Telematics, Multimedia, Internet, Information and communication technologies (ICT).
Subjects: B. Information use and sociology of information > BJ. Communication
B. Information use and sociology of information > BH. Information needs and information requirements analysis.
C. Users, literacy and reading. > CA. Use studies.
C. Users, literacy and reading. > CB. User studies.
C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education.
D. Libraries as physical collections. > DA. World libraries.
D. Libraries as physical collections. > DB. National libraries.
D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries.
D. Libraries as physical collections. > DH. Special libraries.
D. Libraries as physical collections. > DL. Archives.
D. Libraries as physical collections. > DM. Museums.
G. Industry, profession and education. > GB. Software industry.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
G. Industry, profession and education. > GI. Training.
H. Information sources, supports, channels. > HC. Archival materials.
H. Information sources, supports, channels. > HD. Rare books and manuscripts.
I. Information treatment for information services > IB. Content analysis (A and I, class.)
I. Information treatment for information services > ID. Knowledge representation.
I. Information treatment for information services > IF. Information transfer: protocols, formats, techniques.
J. Technical services in libraries, archives, museum. > JG. Digitization.
L. Information technology and library technology > LJ. Software.
L. Information technology and library technology > LK. Software methodologies and engineering.
L. Information technology and library technology > LL. Automated language processing.
L. Information technology and library technology > LM. Automatic text retrieval.
L. Information technology and library technology > LN. Data base management systems.
Depositing user: ms Lucía Diéguez Rivas
Date deposited: 15 May 2017 17:04
Last modified: 15 May 2017 17:04
URI: http://hdl.handle.net/10760/31296

References

Arribas, Filemón (1965). Paleografía documental hispánica. V. II: transcripciones. Valladolid, Sever-Cuesta. Capelli, Adriano (1899). Dizionario di abbreviature latini ed italiani. Ed. Ulrico Hoepli, Milán (reed. de 1912). http://www.hist.msu.ru/Departments/Medieval/Cappelli Cortés-Alonso, Vicenta (1986). La escritura y lo escrito: paleografía y diplomática de España y América en los siglos XVI-XVII. Madrid: Instituto de Cooperación Iberoamericana. ISBN: 84 7232 393 5

Delgado-Aguiar, Gerardo; Martín-Rodríguez, Ernesto; Ramírez-Sánchez, Manuel (2005). “Pretérito imperfecto y futuro indefinido. Las TIC en la docencia universitaria de la Facultad de Geografía e Historia de la Ulpgc”. En: Rodríguez-Díaz, Jorge M.; Castro-Sánchez, José-Juan (coords.). Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la docencia universitaria. Actas de las II Jornadas canarias sobre las tecnologías de la información y comunicación en la docencia universitaria (Las Palmas de Gran Canaria, diciembre de 2004). Servicio de Publicaciones de la Universidad de la Palmas de Gran Canaria, pp. 265-277. ISBN: 8496502392

http://www.personales.ulpgc.es/mramirez.dch/downloads/99. pdf

Millares-Carlo, Agustín (1983). Tratado de paleografía española. 3 v., 3ª ed. Madrid: Espasa Calpe. ISBN: 84 239 4986 9 Pérez-Herrero, Enrique; Rivero-Suárez, Benedicta (2006). Escritura manuscrita y letra procesal (Canarias en el siglo XVI). Las Palmas de Gran Canaria. ISBN 13: 978 84 96577 32 9Pons, Anaclet (2006). “La historia maleable. A propósito de internet”. Hispania, revista española de historia, v. 66, n. 222, enero-abril, pp. 109-130.

http://hispania.revistas.csic.es/index.php/hispania/article/viewArticle/4

http://dx.doi.org/10.3989/hispania.2006.v66.i222.4

Ramírez-Sánchez, Manuel (2005a). “La utilización de las nuevas tecnologías en la docencia universitaria de la paleografía, diplomática, epigrafía y numismática”. En: Rodríguez-Díaz, Jorge M.; Castro-Sánchez, José-Juan (coords.). Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la docencia universitaria. Actas de las II Jornadas Canarias sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación en la docencia universitaria, Las Palmas de Gran Canaria, diciembre de 2004. Servicio de Publicaciones de la Universidad de la Palmas de Gran Canaria, pp. 279-288. ISBN: 8496502392

http://www.personales.ulpgc.es/mramirez.dch/downloads/98. pdf

Ramírez-Sánchez, Manuel (2005b). “Las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la docencia universitaria en Epigrafía y Numismática: presente y futuro”. En: Alvar, Antonio; González, José-Francisco (eds.). Actas del XI Congreso español de estudios clásicos, Santiago de Compostela, 15-20 sept. 2003, v. III. Madrid: Sociedad Española de Estudios Clásicos, pp. 831-841. ISBN: 84 689 3893 9

http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/antig/01593063103363851881146/index.htm

http://www.personales.ulpgc.es/mramirez.dch/downloads/122. pdf

Riesco-Terrero, Ángel; Ruiz-García, Elisa; Domínguez-Aparicio, Jesús; Sánchez-Prieto, Ana B. (1995). Aproximación a la cultura escrita: material de apoyo. Madrid: Ed. Playor. ISBN: 84 359 0720 5 Sánchez-Prieto, Ana B. (2010). “Aprender a leer y escribir antes del año mil”. Estudios sobre educación, v. 18, junio, pp. 59-81.

http://dspace.unav.es/dspace/bitstream/10171/9820/3/ ESE_18_3.pdf

Sánchez-Prieto, Ana B. (2010). “Aprender a leer y escribir antes del año mil”. Estudios sobre educación, v. 18, junio, pp. 59-81.

http://dspace.unav.es/dspace/bitstream/10171/9820/3/ ESE_18_3.pdf

Stokes, Peter A. (2010). “Teaching manuscripts in the digital age”. En: Fischer, Franz; Fritze, Christiane; Vogeler, Georg (eds.). Codicology and palaeography in the digital age. Norderstedt, BoD, pp. 229-245. ISBN: 978 3 8423 5032 8

http://kups.ub.uni-koeln.de/4352

Uned (2005). Paleografía y diplomática, v. I. 12ª ed. Madrid. ISBN v. 1: 84 362 2053 6

Zozaya, Leonor (2009). “El desarrollo de competencias en historia y ciencias y técnicas historiográficas a través de un espacio virtual en internet”. Relada (Revista electrónica de ADA), v. 3, n. 3, pp. 240-248.

http://polired.upm.es/index.php/relada/article/view/83/83

Zozaya, Leonor (2012a). “Difusión de documentación primaria digitalizada como arma de doble filo en la historia. Un ensayo futurista”. MEI, Métodos de información, v. 3, n. 4, pp. 117-125.

http://www.metodosdeinformacion.es/mei/index.php/mei/article/viewFile/IIMEI2-N2-117125/757

http://dx.doi.org/10.5557/IIMEI2-N2-117125

Zozaya, Leonor (2012b). “La aplicación de técnicas informá- ticas con fines docentes para un manual de paleografía”. En: Munita, José A.; Lema, José A. (eds.). La escritura de la memoria. Libros para la administración. Vitoria: Universidad del País Vasco, pp. 365-370. ISBN: 978 84 9860 722 2

Zozaya, Leonor (2012c). “La sencillez en el discurso para facilitar el aprendizaje”. En: Actas del IV Encuentro de innovación educativa. Madrid, Universidad Complutense de Madrid, 18-19 abril 2012, (en prensa).

Zozaya, Leonor (2013). “Alternativas lúdicas en internet para reforzar la docencia de paleografía”. En: Aprender con tecnologías digitales. Actas del Congreso Ciamte 2013: Congreso iberoamericano de aprendizaje mediado por la tecnología. México, Universidad Nacional Autónoma de México, 26-30 agosto 2013.

Zozaya, Leonor (2014). “Epiteca: una ludoteca virtual para reforzar conocimientos de epigrafía latina”. En: Lavado, Pedro J.; Lacambra, Víctor M. (eds.). VII Jornadas de ludotecas de la comarca de la sierra de Albarracín. Juegos romanos y juegos de agua, 19-21 julio 2013). Ponencias y comunicaciones. Albarracín: Ed. Comarca de la Sierra de Albarracín, pp. 155-170. ISBN: 978 84 697 0489 9


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item