Desarrollo de competencias informacionales en universidades hispanoamericanas: fundamentos teóricos para un modelo integral de evaluación

Tiscareño, María Lourdes and Tarango, Javier and Cortes-Vera, Jesus Desarrollo de competencias informacionales en universidades hispanoamericanas: fundamentos teóricos para un modelo integral de evaluación. E-Ciencias de la Información, 2016, vol. 6, n. 1, pp. 1-32. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

This document presents the results of a study focused on the search for theories to support what should be an evaluation model of university programs aimed to develop students´ information competencies. The research is mainly based on literature review and on the reflections that the readings inspired. The results lead the authors to conclude that an evaluation model can be framed in the General Systems Theory as to the transformation to be achieved by students during their pass by the university, but for a more complete picture it is necessary to identify a learning theory, finding that the one that may provide further explanations is the recently developed theory of Connectivism, as a way of expanding constructivist theories of learning.

Spanish abstract

El presente documento expone los resultados de una investigación enfocada en la búsqueda de teorías que den sustento a lo que deberá ser un modelo de evaluación de programas universitarios para el desarrollo de competencias informacionales de los estudiantes. La investigación se basa principalmente en revisión de la literatura y en las reflexiones que las lecturas inspiraron. Los resultados llevan a los autores a concluir que un modelo de evaluación puede enmarcarse en la Teoría General de Sistemas en cuanto a la transformación que se espera lograr en los estudiantes durante su paso por la universidad, pero que para lograr una visión más completa se requiere identificar una teoría del aprendizaje, encontrándose que la que puede brindar mayores explicaciones es la recientemente desarrollada teoría del conectivismo, como una forma de expansión de las teorías constructivistas del aprendizaje.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Information literacy; institutional assessment programs; General Systems Theory; Connectivism; higher education; Hispanic America; university students.
Subjects: C. Users, literacy and reading.
C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
F. Management. > FJ. Knowledge management
Depositing user: Dr. Javier Tarango
Date deposited: 10 Oct 2017 23:27
Last modified: 10 Oct 2017 23:27
URI: http://hdl.handle.net/10760/31673

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