Sando Lopetey, Juan Miguel and Rodríguez Domínguez, María del Carmen and Benítez Lavastida, Aivys Formación de competencias informacionales en el contexto universitario cubano. Su integración curricular. Universidad&Ciencia, 2017, vol. Vol.6, pp. 308-320. [Journal article (Paginated)]
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English abstract
The curriculum "D" and now with more emphasis on the base document for the design of new curriculum "E", has been emphasized the need and importance of developing skills for the efficient and updated use of information sources and a broad digital culture as an essential quality trait in the training of professionals, this acknowledges the formation of information competencies. However, the study of the scientific literature shows insufficiencies that limit the integration of information competencies in university curriculum in Cuba. Although several Cuban authors have exhorted to implement options that allow conditioning the transversally and convergence of the process of information competencies formation, this has been a link to be found. The objective of the present work is to base that the curricular strategies and, in particular, the Curricular Strategy for the management of the scientific and technical information, meets the requirements to be the transversal axis that as a backbone of the process of formation of information competences, ensures its convergence and integration at the level of whole curriculum. This guarantees the contribution of all disciplines and subjects to the achievement of the digital culture claimed by the Ministry of Higher Education of Cuba for its professionals.
Spanish abstract
Los Planes de Estudios «D» y ahora con mayor énfasis en el documento base para el diseño de los nuevos Planes de Estudio «E», se ha venido insistiendo en la necesidad e importancia de desarrollar habilidades para el uso eficiente y actualizado de las fuentes de información y una amplia cultura digital como un rasgo esencial de calidad en la formación de los profesionales, ello presupone la formación de competencias informacionales. El estudio de la literatura científica evidencia que persisten insuficiencias que limitan la integración de las competencias informacionales en los currículos universitarios en Cuba. Aunque varios autores cubanos han exhortado a implementar variantes que permitan condicionar la transversalidad y convergencia del proceso de formación de competencias informacionales, ese ha sido un eslabón por encontrar. De ahí que el objetivo del presente trabajo es: fundamentar que las estrategias curriculares y en particular la Estrategia Curricular para el manejo adecuado de la información científico y técnica, cumple los requerimientos para ser el eje transversal que como columna vertebral del proceso de formación de competencias informacionales, asegure su convergencia e integración a nivel de todo el currículo, ello garantiza la contribución de todas las disciplinas y asignaturas al logro de la cultura digital reclamada por el Ministerio de Educación Superior de Cuba para sus profesionales.
| Item type: | Journal article (Paginated) |
|---|---|
| Keywords: | Competencias Informacionales, Estrategia Curricular, Information Competencies, Curricular Strategies |
| Subjects: | B. Information use and sociology of information > BD. Information society. C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education. C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy. |
| Depositing user: | Juan Miguel Sandó Lopetey |
| Date deposited: | 16 Jan 2018 07:38 |
| Last modified: | 16 Jan 2018 07:38 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/32197 |
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