Aproximaciones al estudio de contextos informacionales de instituciones cubanas del sector de educación superior

Ponjuán Dante, Gloria Aproximaciones al estudio de contextos informacionales de instituciones cubanas del sector de educación superior. Palabra Clave (La Plata), 2017, vol. 7, n. 1. [Journal article (Unpaginated)]

[img]
Preview
Text
e035.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (260kB) | Preview

English abstract

Objectives: an approach to the behavior of the informational context of a group of Cuban organizations belonging to the higher education sector is presented. Methodology: an exploratory study was developed using a simple of Cuban informational organizations belonging to the sector of higher education. An anonymous survey was carried out among professionals that work in different levels or roles in this sector. The answers were open, without preelaborated options, intending their pronunciation without a close redaction of the aspects considered. Results: a high concentration of answers is obtained corresponding to areas such as management or technology representing its importance to participants. The balance of positive and negative answers is interesting. The solutions proposed also are related to the negative answers obtained. No significant differences are preliminarily identified with other sectors being studied, but there is a reduction in the category unstable/turbulent that could be related to the characteristics of the educational sector. Conclusions: an analysis of the contexts can contribute to the identification of some items than can positively or negatively influence some particular issue, in this case information in organizations, suggesting that its attention can favor solutions in the system performance and its effectiveness. Some positive results also have negative views in some participants that look for an improvement of some items. Some recommendations were suggested to the participant’s institutions

Spanish abstract

Objetivos: se pretende un acercamiento al comportamiento del contexto informacional de un conjunto de organizaciones cubanas que pertenecen al Sector de la Educación Superior. Metodología: se realizó un estudio exploratorio con una muestra de instituciones de información cubanas. Para este estudio se distribuyó una encuesta anónima a profesionales que trabajan en diferentes instancias informacionales de diferentes instituciones cubanas pertenecientes al sector de educación superior. Las respuestas fueron libres, o sea sin mediar un formato para marcar opciones, lo que permitió que se pronunciaran sin sesgo alguno acerca de los aspectos ya mencionados. Resultados: se aprecia una alta concentración de respuestas que ubican tanto a la gestión como a la Tecnología en el foco principal de atención para los participantes. Es de destacar que en estos dos temas existe un balance entre las miradas positivas y las negativas. Las soluciones propuestas guardan relación con los temas que se mencionan como negativos. No se apreciaron diferencias significativas con relación a otros sectores que se encuentran en fase de estudio en la actualidad. Se aprecia el predominio de los entornos reactivo-adaptativos, al igual que en la población analizada, pero hay una reducción en la categoría inestable-turbulento, por debajo de la población, que puede ser típica de un sector dedicado a la educación. Conclusiones: un análisis de los contextos puede contribuir a identificar aquellos aspectos que pueden tener una influencia positiva o negativa para un aspecto en particular, en este caso lo relativo a la información en las organizaciones, sugiriendo que la atención a su solución favorecería el funcionamiento del sistema y su efectividad. Algunas de las valoraciones positivas encuentran también lecturas negativas por parte de los encuestados, que buscan el perfeccionamiento de determinados aspectos dentro de temas más genéricos. Se emitieron recomendaciones a las instituciones participantes.

Item type: Journal article (Unpaginated)
Keywords: Informational contexts; Higher education; Cuba; Contextos informacionales; Educación superior
Subjects: B. Information use and sociology of information > BA. Use and impact of information.
G. Industry, profession and education. > GD. Organizations.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user: Palabra Clave
Date deposited: 20 Mar 2018 18:12
Last modified: 20 Mar 2018 18:12
URI: http://hdl.handle.net/10760/32475

References

Mintzberg, H., y Quinn, J. B. (1993). El proceso estratégico. Conceptos, contextos y casos. México: Prentice-Hall Interamericana.

Rowley, J. (1998). Towards a framework for information management. International journal of information management, 18(5), 359-369.

Taylor, R. S. (1982). Value-Added Processes in the Information Life Cycle. Journal of the American Society of Information Science, 33(5), 341-346

Taylor, R. S. (1986). Value-added processes in information systems. N.J.: Ablex.

Valentim, M. L. P. (2010). Ambientes e fluxos de informaçao. En Valentim, M.L.P. (org.) Ambientes e fluxos de informação (pp. 13-22). São Paulo: Cultura Acadêmica.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item