La gestión del conocimiento desde la perspectiva del pensamiento del mestizaje

Betancourt-Cardona, Miguel-Orlando and Giraldo-Ortiz, John-Jairo La gestión del conocimiento desde la perspectiva del pensamiento del mestizaje. Revista Interamericana de Bibliotecología, 2018, vol. 41, n. 2, pp. 205-213. [Journal article (Paginated)]

[thumbnail of v41n2a08.pdf]
Preview
 Text
v41n2a08.pdf
Download (751kB) | Preview

English abstract

In the context of an administrative experience at the School of Languages at the University of Antioquia, they are thought different aspects concerning knowledge management. We start from the principle, marked by Mèlich (2002), according to which ethics is not an end but accompanying processes. Then, we think this mana¬gement from the ethics of mestization given by Nouss and Laplantine (2001, 2008) and Nouss (2005), in which complementarity rather than melting and differen¬tialism is proposed. We anticipate our analysis from these two perspectives, and through a qualitative approach of hermeneutical character understand knowledge management, as an act of complementarity where each of the participants of this process brings namely that as a manage¬ment tools, are forming a higher power that favors spaces for quality teaching and learning.

Spanish abstract

En el marco de una vivencia administrativa, en la Escuela de Idiomas de la Univer¬sidad de Antioquia, se piensan diferentes aspectos que conciernen a la gestión del conocimiento. Partimos del principio, señalado por Mèlich (2002), según el cual la ética no es un fin, sino que acompaña los procesos. Pensamos entonces esta gestión desde la ética del mestizaje propuesta por Nouss y Laplantine (2001, 2008) y Nouss (2005), en la cual se sugiere la complementariedad en lugar de la fusión y el diferen¬cialismo. Adelantamos nuestro análisis desde estas dos perspectivas y, mediante un enfoque cualitativo de carácter hermenéutico, comprendemos la gestión del conoci¬miento como un acto de complementariedad donde cada uno de los participantes de este proceso aporta su saber, que al igual que las herramientas administrativas, van formando un gran potencial que favorece los espacios para la calidad en la enseñanza y el aprendizaje.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Knowledge management, thinking of mestization, hermeneutics, quality; gestión del conocimiento, pensamiento del mestizaje, hermenéutica, calidad
Subjects: B. Information use and sociology of information > BH. Information needs and information requirements analysis.
F. Management.
F. Management. > FJ. Knowledge management
Depositing user: Juan Camilo Vallejo Echavarria
Date deposited: 15 May 2018 11:33
Last modified: 15 May 2018 11:33
URI: http://hdl.handle.net/10760/32755

References

Álvarez, C., & González, E. M. (1998). Lecciones de didácti¬ca general. Medellín: Edinalco.

Álvarez de Z., C. (1996). La Universidad como institución so¬cial. La Habana: Editorial Academia.

Betancourt, M. (2015). Un proceder mestizo en el devenir del ser. Trayectos mestizos en educación superior: una didáctica para articular las funciones misionales de la universidad (tesis doc¬toral). Universidad de Antioquia.

Gadamer, H. (1997). Verdad y método I. Salamanca: Sígueme.

Giraldo, J. (2015). Memoria de gestión de la Escuela de Idiomas 2012-2015. Escuela de Idiomas, Universidad de Antioquia. Recuperado de http://www.udea.edu.co/wps/wcm/ connect/udea/0f8d693d-b72f-459c-9831-87b2b664521e/ informe+de+gestion+EI+consolidado+2012-2015. pdf?MOD=AJPERES&CVID=kZi3UJd&CVID=kZi3U-Jd&CVID=kZi3UJd&CVID=kZi3UJd&CVID=kZi3UJ-d&CVID=kZi3UJd&CVID=kZi3UJd&CVID=kZi3UJ-d&CVID=kZi3UJd&CVID=kZi3UJd&CVID=kZi3UJd

González, E. M. (2011). Sobre la experiencia hermenéu¬tica o acerca de otra posibilidad para la construcción del conocimiento. Discusiones filosóficas, 12(18), 125-143.

González, E. M., & Betancourt, M. (2013). Un nuevo sentido en la educación por proyectos a través del pen¬samiento del mestizaje en el programa de traducción de la Universidad de Antioquia. Mutatis Mutandis, 6(1), 213- 226.

Kosnik, C. (2014). La calidad en la educación depende directamente de la calidad de los profesores, los educa¬dores y los currículos. Centro virtual de noticias en educación. Foro Maestro siempre, Bogotá. Recuperado de http://www. mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-340967.html

Escuela de Idiomas. (2012). Manual de Calidad. Universi¬dad de Antioquia.

Mèlich, J. (2002). Filosofía de la finitud. Barcelona: Herder.

Mèlich, J. (2010). Ética de la compasión. Barcelona: Herder

Nouss, A., & Laplantine, F. (2001). Métissages, de Arcim¬boldo à Zombi. France: Pauvert.

Nouss, A., & Laplantine, F. (2008). El pensamiento del mestizaje. Trad. M. Betancourt. Popayán: Anthropos, Uni¬versidad del Cauca.

Nouss, A. (2005). Plaidoyer pour un monde métis. France: Textuel.

Orbe, F. B., Bondía, J. L., & Mèlich, J. (2006). Pensar la educación desde la experiencia. Revista portuguesa de peda¬gogía,40(1), 233-259.

Unesco. (2005). EFA Global Monitoring Report. Unesco. París. Recuperado de http://www.unesco.org/educa¬tion/gmr_download/chapter1.pdf

Varela, C. (2004). Conceptos generales de gestión del conocimiento. Revista de Tecnología, 3(2),12-20.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS