Aspectos que conforman la identidad profesional del bibliotecólogo colombiano.

Vallejo, Ruth Helena Aspectos que conforman la identidad profesional del bibliotecólogo colombiano. Revista Interamericana de Bibliotecologia, 2018, vol. 41, n. 3, pp. 231-240. [Journal article (Paginated)]

[img]
Preview
Text
v41n3a02.pdf

Download (199kB) | Preview

English abstract

This study analyzes the socialization process of librarianship, in which values and skills of the career are interiorized by the multiple identifiers that build the professional identity. The methodological approach is mixed and involved experts,professional librarians, employers and students. In the study it was found that the professional identity of librarianship is built as a succession of influences and critical moments in multiple contexts like college, work and interaction within the library (users and employers). The key aspect that gives birth to the librarians’ professional identity is outlined by their connection with the library, be it as the user’s perspective, as their subject of knowledge or as their place of professional practice. It tries to answer questions like: Who is the librarian? How are they going to behave when they become professionals? And which are the aspects that guidethe construction of professional identity?

Spanish abstract

Este artículo analiza el proceso de socialización de la bibliotecología, en el cual se interiorizan los valores y conocimientos de la profesión por medio de los diferentes significantes que construyen la identidad profesional. El planteamiento metodológico es de carácter mixto, e involucró expertos, profesionales, empleadores y estudiantes. En él se encontró que la identidad profesional de la bibliotecología se construye como una sucesión de influencias y momentos críticos en los contextos de la universidad, el trabajo y la interacción en la biblioteca (usuarios y empleadores). El aspecto clave que da origen a la identidad profesional de los bibliotecólogos se enmarca en su relación con la biblioteca, sea desde su perspectiva de usuario, vista como su objeto de conocimiento, o como su lugar de praxis profesional. Se intenta responder preguntas como: ¿quién es el bibliotecólogo?, ¿cómo van a ser los bibliotecólogos como profesionales?, ¿cuáles son los ejes que orientan la construcción de la identidad profesional?

English abstract

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Professional identity, identity job, professional role, librarianship; identidad profesional, identidad laboral, rol profesional, bibliotecología
Subjects: G. Industry, profession and education.
G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects.
Depositing user: Luis Carlos Toro Tamayo
Date deposited: 18 Sep 2018 11:34
Last modified: 18 Sep 2018 11:34
URI: http://hdl.handle.net/10760/33409

References

"SEEK" links will first look for possible matches inside E-LIS and query Google Scholar if no results are found.

Angúlo-Rasco, Félix. (1993). El sentido de la profesionalidad docente. Málaga: Universidad de Málaga.

Caballero, K., & Bolívar, A. (2015). El profesorado universitario como docente: hacia una identidad profesional que integre docencia e investigación. REDU, 13(1), 57-77. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5027836

Cifuentes, M., & López, C. (1999). Trabajo social, identidad y desarrollo. Revista Colombiana de Trabajo Social, 13, 45-60.

Covarrubias-Papahiu, P. (2013). Imagen social e identidad profesional de la psicología desde la perspectiva de sus estudiantes. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), 4(10), 113-133, Recuperado de http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/290

Cunha Vieira Da, M. (2013). Las profesiones de la información: un escenario de cambios. Ciencias de la Información, 44(1). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1814/181428544001.pdf

Dubar, C. (2000). La socialisation: construcciòn de identités sociales et professionelles. París: Armand Colin.

Martínez, M. (2007). La investigación cualitativa etnográfica en educación: manual teorico-práctico. Mexico: Trillas.

Pillen, M. T., Den Brok, P. J., & Beijaard, D. (2013). Profiles and Change in Beginning Teachers’ Professional Identity Tensions. Teaching and Teacher Education, 34, 86-97. doi: 10.1016/j.tate.2013.04.003

Strauss, A., & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Universidad de Antioquia.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item