Formación del profesorado y software social [Teacher Training and Social Software].

Aguaded-Gómez, José-Ignacio and Lopez-Meneses, Eloy and Alonso-Díaz, Laura Formación del profesorado y software social [Teacher Training and Social Software]. Estudios sobre educación, 2010, vol. 18, n. 2010, pp. 97-114. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

Today Education is characterized by the use of Information and Communication Technologies, as well as the adaptation to the European Higher Education Space. In this environment, the social software turns up as a tool that, strategically used, can lead to interesting pedagogical innovations. This article shows an innovative experience developed during the academic year 2008/2009. Using blogs strategically and from a constructive view, the students of three different courses and specialities of Teacher Training in the University of Extremadura shared practices and reflected actively on their own training process. Finally, it was found that whenever a student was offered the opportunity of deciding some aspects of their training, this training improved, in this case even promoting the use of original technologies as blogs, which has been found as an important and useful pedagogical resource in education.

Spanish abstract

En un mundo en el que se imponen las tecnologías de la información y la comunicación, la Universidad española tiene el reto de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior con la demanda de importantes cambios estructurales y especialmente metodológicos en los procesos de enseñanza/aprendizaje. En este contexto, el software social aparece como una herramienta que, estratégicamente utilizada, puede generar consistentes innovaciones pedagógicas. En este trabajo se presenta un estudio del uso estratégico y constructivista de los blogs. Durante el curso 2008/09, alumnos de tres cursos y especialidades distintas de Magisterio de la Universidad de Extremadura compartieron prácticas y reflexionaron activamente sobre su propio proceso académico a través de los blogs. Se analizan específicamente sus concepciones sobre la introducción de las TIC y los blogs en el aula. Se detecta que cuando el alumnado tiene oportunidades para decidir algunos aspectos de su formación, ésta se hace más consciente y motivadora, y mejora sensiblemente, en este caso con el uso de tecnologías novedosas como los blogs, resultando, por ello, un importante y útil recurso pedagógico en la formación de los estudiantes

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: cuaderno de bitácora, software social, innovación, formación del profesorado, blog, edublog, social software, teacher training, innovation
Subjects: G. Industry, profession and education.
G. Industry, profession and education. > GB. Software industry.
Depositing user: Dr. Ignacio Aguaded
Date deposited: 19 Nov 2018 09:29
Last modified: 19 Nov 2018 09:29
URI: http://hdl.handle.net/10760/33596

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