La política de ingreso a la Carrera Docente en México: Resultados de una supuesta idoneidad.

Alliaud, A. (2014). Formación de profesores para la calidad de la enseñanza. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(109). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1886. Artículo publicado originalmente en: Revista de Política Educativa, 4(4), UdeSA-Prometeo, Buenos Aires, 2013.

Cordero, G., &Salmerón, A. (2017). El servicio Profesional Docente y las licenciaturas en ciencias de la educación. Elementos para el análisis. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 8(23). 3-24. Recuperado de: https://ries.universia.net/article/view/3008/servicio-profesional-docente-licenciaturas-ciencias-educacion-elementos-analisis

Cordero, G., Priede, A., García-Poyato, J. & Canett, Z. (2017). Caracterización de las motivaciones para ingresar a la Escuela Normal. Resultados del estudio exploratorio en Baja California. IIDE RT 17-02. Ensenada, México. Universidad Autónoma de Baja California.

Backhoff, E. (8 de noviembre de 2016). La importancia de reformar las Normales. Educación Futura. Recuperado de http://www.educacionfutura.org/la-importancia-de-reformar-las-normales/

Banco Mundial. (2013). What Matters Most for Teachers Policies: A Framework Paper. Systems Approach for Better Education Results (SABER). Working paper series no. 4. Washington, D. C.: Autor.

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior. (2009). La evaluación objetiva de la habilidad lectora en la educación media superior. México: Ceneval. Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente. (2014). Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica ciclo escolar 2014–2015. Estadísticas del concurso. Recuperado de http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/ingreso_historico_2014/estadisticas_concurso_a/ Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente. (2015). Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica ciclo escolar 2015–2016. Estadísticas del concurso. Recuperado de http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/ingreso/estadisticas_concurso_en/ Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente. (2017). Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica ciclo escolar 2016–2017. Estadísticas del concurso. Recuperado de http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/ingreso_2016/estadisticas_concurso/

Cuevas, Y., & Moreno, T. (2016). Políticas de evaluación docente de la OCDE: Un acercamiento a la experiencia en la educación básica mexicana. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(120). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2283

Diario Oficial de la Federación. (2013a). Decreto por el que se reforman los artículos 3o. en sus fracciones III, VII y VIII; y 73, fracción XXV, y se adiciona un párrafo tercero, un inciso d) al párrafo segundo de la fracción II y una fracción IX al artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5288919&fecha=26/02/2013

Diario Oficial de la Federación. (2013b). Decreto por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente. Recuperado de http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5313843&fecha=11/09/2013

Diario Oficial de la Federación. (2014). Criterios Técnicos y de procedimiento para el análisis de los instrumentos de evaluación, el proceso de calificación y la definición de las listas de prelación de los concursos de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica y Media Superior y para la promoción a cargos con funciones de Dirección en Educación Media Superior, para el ciclo escolar 2014–2015. Publicado el 9 de julio de 2014.

Diario Oficial de la Federación. (2017). Criterios Técnicos y de procedimiento para el análisis de los instrumentos de evaluación, el proceso de calificación y la definición de las listas de prelación de los Concursos de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica (EB) y Educación Media Superior (EMS) para el ciclo escolar 2017-2018. Publicado el 12 de abril de 2017.

Escudero, T. (2016). La investigación evaluativa en el Siglo XXI: Un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 22(1), 1-21. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91649056015 Fernández, J. M. (2005). Matriz de competencias del docente de educación básica. Revista Iberoamericana de Educación, 36(2), 1-15. Flores, A. (2014). Ley General del Servicio Profesional Docente en 2013: vino viejo en odres nuevos. Revista Legislativa de Estudios Sociales y de Opinión Pública, 7(13), 47-71. Flores Crespo, P., & Mendoza, C. (2012). Implementación de políticas educativas. Los concursos de oposición y la Alianza por la Calidad de la Educación. México: Gernika-Universidad Iberoamericana. Gobierno del Estado de Baja California. (2014). Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, ciclo escolar 2014–2015. Recuperado de http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/abierta/convocatorias/02_P.pdf Gobierno del Estado de Baja California. (2015). Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, ciclo escolar 2015–2016. Recuperado de http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/ingreso/convocatorias/abierta/ConvocatoriaBasicaAbierta_2.pdf Gobierno del Estado de Baja California. (2016). Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, ciclo escolar 2015–2016. Recuperado de http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2016/ingreso/convocatorias/Convocatoria_Baja%20California.pdf Gobierno del Estado de Baja California. (2017). Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica, ciclo escolar 2017–2018. Recuperado de http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2017/ingreso/convocatorias/BajaCalifornia.pdf Gobierno Federal-SNTE. (2008). Alianza por la calidad de la Educación. México: Autor Hambleton, R., Jaeger, R., Plake, B. & Mills, C. (2000). Setting performance standards on complex educational assessments. Applied psychological measurement, 24, 355-366. Jornet, J., Gonzalez, J., Suarez, J., & Perales, J. (2011). Diseño de procesos de evaluación de competencias: consideraciones acerca de los estándares en el dominio de las competencias. Bordón, 63(1), 125-145. Recuperado de http://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/43767/077871.pdf?sequence=1&isAllowed=y Leyva, Y. (2011). Una reseña sobre la validez de constructo de pruebas referidas al criterio. Perfiles educativos, 33(131), 131-154. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33n131/v33n131a9.pdf Martínez, F. (2012). Usos y abusos de la evaluación educativa: Experiencia en México. En M. Castro (Coord.), Elogio a la pedagogía científica: un" liber amicorum" para Arturo de la Orden Hoz (pp. 347-368). Madrid: Edición del autor. Norcini, J. (2003). Setting standars on educational tests. Medical education, 37, 464-469.

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2009). Los docentes son importantes: atraer, formar y conservar a los docentes eficientes. (Trad. G. Moreno & L. Valencia, Teachers Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers, 2005).Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (2010). Mejorar las escuelas. Estrategias para la acción en México. México: Autor.

Ruan, D. (2107). Análisis de la política mexicana de inserción profesional docente en el marco de la reforma educativa mexicana de 2013. Tesis de Maestría en Ciencias Educativas no publicada. Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo-Universidad Autónoma de Baja California.

Pacto por México. (2012). Recuperado de http://www.foroconsultivo.org.mx/documentos/politicas_publicas/pacto_por_mexico.pdf

Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina. (2008). Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos. Santiago, Chile: Autor.

Secretaría de Educación Pública. (2015). Etapas, aspectos, métodos e instrumentos para el ingreso a la educación básica. Recuperado de http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/ingreso/Etapas_aspectos_y_metodos_Ingreso_15-N.pdf

Secretaría de Educación Pública. (2016). Mensaje del secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, durante la presentación de la revista Pluralidad y Consenso, en el Senado de la República. Recuperado de http://www.gob.mx/sep/prensa/mensaje-del-secretario-de-educacion-publica-aurelio-nuno-mayer-durante-la-presentacion-de-la-revista-pluralidad-y-consenso?idiom=es

Secretaría de Educación Pública. (2017). Instituciones de Educación Superior. Recuperado de http://www.ses.sep.gob.mx/instituciones.html Torres, R. M. (2004). Nuevo rol docente: ¿qué modelo de formación, para qué modelo educativo? Revista Colombiana de Educación, 47. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5512/4539

Universidad Autónoma de Baja California. (2012). Licenciatura en Ciencias de la Educación. Recuperado de http://www.uabc.mx/formacionbasica/FichasPE/Lic_en_Ciencias_de_la_Educacion.pdf

Universidad Autónoma de Baja California. (2017). Programas Educativos. Recuperado de http://www.uabc.mx/formacionbasica/programaseducativos.html

Zeichner, K. (2010). Competition, economic rationalization, increased surveillance, and attacks on diversity: Neo-liberalism and the transformation of teacher education in the US. Teaching and Teacher Evaluation, 26, 1544-1552.