Aprender y enseñar competencias digitales en un entorno móvil: avancesde una investigación aplicada a profesorado y alumnado universitario de Ciencias Sociales

Pinto, María, Gómez-Hernández, José-Antonio, Sales, Dora, Cuevas-Cerveró, Aurora, Guerrero-Quesada, David, Fernández-Pascual, Rosaura, Caballero, David and Navalón-Vila, Conrado Aprender y enseñar competencias digitales en un entorno móvil: avancesde una investigación aplicada a profesorado y alumnado universitario de Ciencias Sociales. Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação RICI, 2019, vol. 12, n. 2. [Journal article (Unpaginated)]

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English abstract

The advances from an interdisciplinary project currently under development are described. The project focuses on the innovation on Social Sciences university students’ and teachers’ information competencies, and its purpose is to create subject-based blended learning programs that would enhance mobile technologies. This project got a grant from the national Spanish Research, Development and Innovation Plan, focused on society challenges for their development between 2017 and 2019. The project’s research follows a previous project (2011-16) devoted to the assessment of Social Sciences students’ information competencies and produced the questionnaires IL- HUMASS and EVALCI. This new project proposes three action lines: 1) Diagnosis of teachers’ perceptions regarding their own information competence (INFOLIT) levels and their students’. 2) Design and development of an integrative model for the acquisition and assessment of Information Competences for university students and teachers; and 3) Development of disciplinary programs, as support and integrative tools of the overall project. The research methodology we are developing is qualitative-quantitative, adapting to each research aim. Thus, we use self-assessment as well as group interviews, both with teachers and students, in order to get to know the learning customs, methodologies, strategies, initiatives and best practices. From the synthesis of teachers’ and students’ viewpoints we will develop learning tools that could be personalized by means of an integrative, structural and flexible model on information competences, including specific tutorials for each discipline dealt with in the research, and the appropriate applications for smartphones, focused on digital and multimedia contents

Portuguese abstract

É apresentado um projeto interdisciplinar sobre competências informacionais de estudantes e docentes universitários de Ciências Sociais. O projeto visa criar programas disciplinares para aprendizagem em um ambiente misto que enfatize as tecnologias móveis. O projeto foi Aprovado no “Plan estatal de investigación, desarrollo e innovación orientada a los retos de la sociedad” (2017-19) e continua o projeto de pesquisa anterior sobre “Evaluación de las competencias informacionales del estudiantado universitario de ciencias sociales” (2011-16), que produziu os questionários IL-HUMASS e EVALCI. Esta nova pesquisa aborda três linhas de ação: 1) Diagnóstico das percepções dos professores sobre os níveis de competência em informação, seus próprios e de seus alunos. 2) Desenho e desenvolvimento de um modelo integrador para a aquisição e avaliação do IC de alunos e professores universitários; 3) desenvolvimento de programas disciplinares, como ferramentas de apoio e integradores de todo o projeto. A metodologia da pesquisa aplicada é qualitativa e quantitativa, adaptando a cada um dos objetivos do projeto e, portanto, é usado tanto autopercepção como a técnica de entrevistas individuais e em grupo com alunos e professores para atender os hábitos de aprendizagem, quanto metodologias, estratégias, iniciativas e melhores práticas. A partir da síntese da visão de professores e alunos serão desenvolvidas ferramentas de aprendizagem que podem ser personalizadas através de um modelo integrador, estrutural e flexível de competências informacionais, incluindo tutoriais para cada disciplina pesquisada, e os aplicativos correspondentes para telefones inteligentes, baseados em conteúdo digital e multimídia

Spanish abstract

Se describe un proyecto interdisciplinar sobre competencias informacionales del estudiantado y profesorado universitario de Ciencias Sociales, orientado a crear programas disciplinares para el aprendizaje en un entorno mixto que pondrá énfasis en las tecnologías móviles. Aprobado en el “Plan estatal de investigación, desarrollo e innovación orientada a los retos de la sociedad” (2017-19) la investigación continúa el anterior proyecto sobre “Evaluación de las competencias informacionales del estudiantado universitario de ciencias sociales” (2011-16), que produjo los cuestionarios IL-HUMASS y EVALCI. Este nuevo proyecto aborda tres líneas de acción: 1) Diagnóstico de las percepciones del profesorado sobre los niveles de competencia informacional, propios y de su estudiantado. 2) Diseño y desarrollo de un modelo integrador para la adquisición y evaluación de las CI de estudiantado y profesorado universitario; y 3) Desarrollo de programas disciplinares, como herramientas de apoyo e integra doras de todo el proyecto. La metodología de investigación que se está aplicando es cualitativo - cuantitativa, adaptándose a cada uno de los objetivos del proyecto, y por ello se usa tanto la autopercepción como la técnica de entrevistas individuales y grup ales a estudiantado y docentes para conocer los hábitos de aprendizaje, metodologías, estrategias, iniciativas y mejores prácticas. A partir de la síntesis de la visión del profesorado y del estudiantado se desarrollarán herramientas de aprendizaje que se puedan personalizar a través de un modelo integrador, estructural y flexible sobre competencias informacionales, incluyendo tutoriales para cada disciplina investigada, y las correspondientes aplicaciones para móviles inteligentes, basadas en contenidos digitales y multimedia

Item type:	Journal article (Unpaginated)
Keywords:	biblioteca social, biblioteca pública, Estudio de usuarios, función social, investigación cualitativa, usuarios vulnerables, public library, qualitative research, social function, social library, User studies, vulnerable users
Subjects:	C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy. D. Libraries as physical collections. > DC. Public libraries.
Depositing user:	José-Antonio Gómez-Hernández
Date deposited:	15 Apr 2019 12:27
Last modified:	15 Apr 2019 12:27
URI:	http://hdl.handle.net/10760/34368

References

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