Faria de Moura Villela, Edlaine Digital inclusion as a teaching-learning strategy in public health., 2019 . In EDICIC 2019 - BARCELONA/SPAIN. (Unpublished) [Conference poster]
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English abstract
The articulation between open science, creativity and innovation has been shown as an opportunity to transpose theory to practice during the research process in several fields of knowledge, such as health. The audiovisual resource is one of the most widespread technologies and an active methodology which facilitates the approach of content in the field of public health, serves as motivation in learning and makes topics more accessible and dynamic. This study aims to present the contributions of audiovisual material produced on specific concepts of epidemiology and public health, from its methodological process of collaborative construction until the moment of the dissemination on the Internet. The audiovisual material was prepared by a group of ten medical students from the third period of the course, in order to contemplate the content of epidemiology during the current module. The theme chosen by the students was the Natural History of Disease (HND), due to the relevance of the theme and its applicability in medical practice. For medical students and other health graduates, it is extremely relevant the domain and the perception of the subject in his work routine, aiming at the improvement of health services. The video produced was based on the "Draw my life" style, a technique that suggests the description of stories drawn on a whiteboard or sheets of paper, bringing to the fore the multifaceted and multilevel character inherent in innovation. Innovation, in the context of health education discussed here, can be seen as the opportunity to create and recombine information that can subsidize the production of knowledge. This organization of ideas and later externalization has an immeasurable value for the resolution of problems in the field of public health through innovation and digital inclusion. The material elaborated addresses the HND theory, followed by storytelling using polio to exemplify how attention levels are applied in practice, facilitating conceptual understanding. In addition, a parody of the song "Minha Juventude" by Mr. Gyn was elaborated, telling the story explained in the drawings, being a means of fixing the content and closing the video. The audiovisual recording was presented in the classroom, together with an explanatory report of the activities carried out. In addition, this work was published on YouTube, which allows the free dissemination and access of videos, in order to provide a new option of access to epidemiological knowledge. The partnership between innovation, creativity and the teaching of epidemiology, through the elaboration of audiovisual material, allowed to assimilate with ease the application of HND and to generate a process of transformation. This work allowed a different way of learning, both for those who created and executed it and for the 1,500 viewers on YouTube. Producing this material and achieving this result was a way to contribute to the academic training, since the student needs to adapt scientific language to facilitate communication with the population that needs their care.
Portuguese abstract
A articulação entre ciência aberta, criatividade e inovação tem se mostrado como uma oportunidade de transposição da teoria para a prática durante o processo de investigação em diversos campos do conhecimento, como o da saúde O recurso audiovisual é uma das tecnologias mais difundidas e uma metodologia ativa que facilita a abordagem de conteúdos no campo da saúde pública, serve como motivação na aprendizagem e torna os tópicos mais acessíveis e dinâmicos . Esse estudo tem como objetivo apresentar as contribuições do material audiovisual produzido sobre conceitos específicos de epidemiologia e saúde pública, desde o seu processo metodológico de construção colaborativa até o momento da divulgação na internet. O material audiovisual foi elaborado por um grupo de dez estudantes de medicina do terceiro período do curso, com o objetivo de contemplar o conteúdo da epidemiologia durante o módulo em curso. O tema escolhido pelos alunos foi a História Natural da Doença (HND), devido à relevância do tema e sua aplicabilidade na prática médica. Para estudantes de medicina e de outras graduações em saúde, é de extrema relevância o domínio e a percepção do sujeito em sua rotina de trabalho, visando à melhoria dos serviços de saúde. O vídeo produzido foi baseado no estilo "Draw my life", técnica que sugere a descrição de histórias desenhadas em um quadro branco ou folhas de papel, trazendo à tona o caráter multifacetado e multinível inerente à inovação. A inovação, no contexto do ensino em saúde aqui abordado, pode ser vista como a oportunidade de criar e recombinar informações que poderão subsidiar a produção de conhecimento. Essa organização de ideias e posterior exteriorização tem um valor imensurável para a resolução de problemas no campo de saúde pública por meio da inovação e inclusão digital. O material elaborado aborda a teoria da HND, seguida da narração de uma história utilizando a poliomielite para exemplificar como os níveis de atenção são aplicados na prática, facilitando o entendimento conceitual. Complementarmente, foi elaborada uma paródia da música "Minha Juventude" do Sr. Gyn, contando a história explicada nos desenhos, sendo um meio de consertar o conteúdo e fechar o vídeo. A gravação audiovisual foi apresentada em sala de aula, juntamente com um relatório explicativo das atividades realizadas. Além disso, este trabalho foi publicado no YouTube, que permite a livre divulgação e o acesso de vídeos, a fim de proporcionar uma nova opção de acesso ao conhecimento epidemiológico. A parceria entre inovação, criatividade e o ensino da epidemiologia, através da elaboração de material audiovisual, permitiu assimilar com facilidade a aplicação da HND e gerar um processo de transformação. Este trabalho permitiu uma maneira diferente de aprendizagem, tanto para aqueles que o criaram e executaram como para os 1,5 mil visualizadores no youtube, Produzir esse material e alcançar esse resultado foi uma maneira de contribuir com a formação acadêmica, uma vez que o aluno precisa adaptar a linguagem científica para facilitar a comunicação com a população que precisa de seus cuidados.
| Item type: | Conference poster |
|---|---|
| Keywords: | digital inclusion, epidemiology, open science, medical education, teaching-learning strategy, |
| Subjects: | B. Information use and sociology of information > BG. Information dissemination and diffusion. G. Industry, profession and education. > GH. Education. H. Information sources, supports, channels. > HH. Audio-visual, Multimedia. |
| Depositing user: | Prof.Dr. Edlaine Faria de Moura Villela |
| Date deposited: | 20 Jun 2019 20:58 |
| Last modified: | 20 Jun 2019 20:58 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/38564 |
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