Benefícios do Design Thinking na formação de bibliotecários inovadores

Roque, Isaac Brito and Vieira, David Vernon Benefícios do Design Thinking na formação de bibliotecários inovadores., 2019 [Preprint]

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English abstract

In a complex context of information and under the excess of content in which people are exposed, many provocations have been perpetuated in academic discourses regarding Information Technology and the role of librarians in the current scenario. The growing debates about challenges, borders, threats and solutions, several alternatives have been reproduced by the discourse and professional practice of the area for the benefit of its performance. The present work seeks to identify the benefits of Design Thinking for the educational formation of librarians capable of developing skills that promote innovation, able to offer services and products in their environments according to the real needs of users. In this way, it intends to apply a qualitative methodology of bibliographic revision, identifying the “state of the art” or reach of the reference sources regarding the characteristics and opportunities existing between Design Thinking, innovation and the librarians' competences, establishing, thus, the analysis of scientific literature that exposes the main experiences, concepts and technical terms to be used, as well as the interpretation of the relationship between them. Thus, it is hoped that the study can ensure relevant and up-to-date reflections on the library discipline, especially for the effective encouragement of Design Thinking techniques and tools in the development of competences that enable the generation of innovative products and services, reinforcing the importance the implementation of this discipline in the curriculum of librarian education and enhancing its performance in creative, collaborative and multidisciplinary activities.

Portuguese abstract

Em um contexto complexo de informação e sob o excesso de conteúdo em que as pessoas estão expostas, muitas provocações tem se perpetuado nos discursos acadêmicos a respeito das Tecnologias da Informação e do papel dos bibliotecários diante do cenário atual. Os crescentes debates acerca dos desafios, fronteiras, ameaças e soluções, diversas alternativas têm se reproduzido pelo discurso e prática profissional da área para o beneficiamento de sua atuação. O presente trabalho procura identificar os benefícios do Design Thinking para a formação educacional de bibliotecários capazes de desenvolver competências que promovam a inovação, que sejam aptos a oferecer serviços e produtos em seus ambientes de acordo com as reais necessidades dos utilizadores. Assim, pretende aplicar uma metodologia qualitativa de revisão bibliográfica, identificando o “estado da arte” ou alcance das fontes de referência a respeito das características e oportunidades existentes entre o Design Thinking, a inovação e as competências dos bibliotecários, estabelecendo, dessa forma, a análise de literaturas científicas que expõe as principais experiências, conceitos e termos técnicos a serem usados, bem como a interpretação da relação existente entre eles. Desse modo, espera-se que o estudo possa garantir reflexões relevantes e atualizadas a respeito da disciplina de biblioteconomia, sobretudo para o encorajamento eficaz das técnicas e das ferramentas do Design Thinking no desenvolvimento de competências que permitam gerar produtos e serviços inovadores, reforçando a importância da implementação desta disciplina no currículo da formação do bibliotecário e potencializando seu desempenho em atividades criativas, colaborativas e multidisciplinar.

Item type:	Preprint
Keywords:	Librarian; Design Thinking; Education; Innovation; Bibliotecário; Formação; Inovação.
Subjects:	A. Theoretical and general aspects of libraries and information. A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AB. Information theory and library theory. B. Information use and sociology of information > BH. Information needs and information requirements analysis. C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education. G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects. G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user:	Dr. David Vernon Vieira
Date deposited:	08 Aug 2019 07:51
Last modified:	08 Aug 2019 07:51
URI:	http://hdl.handle.net/10760/38882

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