THE AESTHETICAL LITERACY IN THE CONSOLIDATION OF READING AND WRITING OF YOUNG AND ADULT PEASANTS

Araujo, Gustavo Cunha de and Miguel, Jose Carlos and Silva, Edmila Matos THE AESTHETICAL LITERACY IN THE CONSOLIDATION OF READING AND WRITING OF YOUNG AND ADULT PEASANTS. Práxis Educacional, 2019, vol. 15, n. 35, pp. 246-272. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

The main objective of this research is to investigate how aesthetic literacy is developed from visual signs and writing to understand the reality of Brazilian youth and adult rural education. This study was based on Historical-Cultural theory and had as a method the Didactic-Formative Experiment. Correcting or alleviating problems that appear in reading and writing, seeking to improve them is a way of thinking about a possibility of multi literacy, in which the aesthetic literacy configures an essential aspect, because in the research, the students started to write better after producing comics books. They improved their writing. This is beautiful, beauty: character of well- done; coherent, defined, with good form.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Aesthetic Literacy; Arts; Rural Education; Theoretical Thought; Young and Adults Education.
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups.
C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
C. Users, literacy and reading. > CF. Reading and story telling.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user: Dr Gustavo Cunha de Araujo
Date deposited: 15 Oct 2019 12:30
Last modified: 15 Oct 2019 12:30
URI: http://hdl.handle.net/10760/39091

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