Les Centres Éducatifs Familiaux de Formation par Alternance en Afrique: le cas du Cameroun

Birwe, Benoit and Puig-Calvó, Pedro Les Centres Éducatifs Familiaux de Formation par Alternance en Afrique: le cas du Cameroun. Revista Brasileira de Educacao do Campo, 2019, vol. 4, pp. 1-17. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

This article questions the sustainability of dual vocational training schemes that are Family Farm Schools (FFS) in Africa in general and, in a particular way in Cameroon, where they face real difficulties to ensure their empowerment. These Family Farm Schools, whose educational formula will be spread throughout the world like a swarm of bees thanks to the cooperation between France and partner countries, still struggle to take root sustainably. The analysis focuses more on financial sustainability, as the ability of Family Farm School's Promoter Organizations to ensure their operational autonomy by having the necessary resources to cover all expenses. The article aims to be both a historical research and analysis of the main difficulties anchoring the Family Farm Schools in the African context and challenges to a sustainable implementation of the Family Farm Schools in Cameroon.

French abstract

Cet article questionne la durabilité des dispositifs de formation professionnelle par alternance que sont les Centres Éducatifs Familiaux de Formation par Alternance (CEFFA) en Afrique en général et, de manière particulière au Cameroun, où ils sont confrontés aux difficultés réelles pour assurer leur autonomisation. Les CEFFA, dont la formule d’éducation va se répandre à travers le monde tel un essaim d’abeilles grâce à la coopération entre la France et des pays partenaires, peinent encore à s’enraciner ou à s’ancrer dans le territoire. L’analyse est davantage focalisée sur la viabilité financière, en tant qu’aptitude des associations promotrices de CEFFA à assurer leur autonomie de fonctionnement en disposant des ressources nécessaires pour couvrir toutes les charges. L’article est à la fois un travail de recherche historique et d’analyse des principales difficultés d’ancrage territorial des CEFFA dans le contexte africain et des défis liés à une implantation durable des CEFFA au Cameroun.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Cameroun, Formation Professionnelle, Formation Intégrale, Alternance, Associations de Familles, Organisation Promotrice, Durabilité
Subjects: G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user: Revista Brasileira de Educação do Campo
Date deposited: 03 Apr 2020 19:53
Last modified: 03 Apr 2020 19:53
URI: http://hdl.handle.net/10760/39460

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