Martín-Valdunciel, María-Engracia Cuando la ciencia sale al mercado: el dispositivo de la evaluación // When science comes to market, the evaluation device., 2020 [Preprint]
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English abstract
Evaluation of education systems is a discourse practice that has spread throughout the world since the end of the last century. It is usually presented as a mechanism for modernising education or research according to European or world-wide standards. In this article it is sustained the thesis that academic evaluation is structured as a tool to discipline institutions and subjects. Firstly, the audit culture is contextualized because the historical, economic and political perspective clarifies the phenomenon on a global scale and gives it meaning as a mechanism of power. Secondly, the role played by some key instances and discourses are analyzed. Finally, the limitations to some questions about the evaluation system are presented.
Spanish abstract
La evaluación, en general, y la de los sistemas educativos, en particular, se ha globalizado desde fines del siglo pasado. Institucionalmente se presenta como un mecanismo objetivo (inevitable, por cierto), de modernización e internacionalización de la educación o de la investigación de acuerdo a estándares de ámbito europeo o mundial. En este trabajo se mantiene la tesis de que la evaluación académica constituye un dispositivo para disciplinar instituciones y sujetos de cara a producir determinados comportamientos. Utilizamos aquí el concepto dispositivo que propone M. Foucault entendiendo la categoría como un conjunto interrelacionado de prácticas, discursos y mecanismos -jurídicos, técnicos, institucionales, etc.- que tienen como finalidad producir un efecto. Para ello, en primer lugar, contextualizaremos históricamente el origen / legitimación del mecanismo en los cambios en las relaciones de producción, poder y conocimiento a escala mundial, centrándonos, principalmente, en Europa y España, al objeto de entrever algunas de las fuerzas y artefactos que operan estructuralmente "desde arriba" o actúan en la subjetividad, "desde abajo". En segundo lugar, trataremos el papel de algunas instancias clave, como oligopolios de comunicación, índices y herramientas bibliométricas o agencias de evaluación. Posteriormente, abordamos algunos discursos que soportan el dispositivo, como los relativos a la innovación y la internacionalización de la ciencia. Finalmente, nos referiremos a algunos cuestionamientos al fenómeno evaluador.
Item type: | Preprint |
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Keywords: | Assessment; New Public Management; knowledge; technocracy; market; neoliberalism; workfare state; academic capitalism; deevice; evaluación; Nueva Gestión Pública; conocimiento; tecnocracia; mercado; neoliberalismo; Estado competidor; capitalismo académico; dispositivo. |
Subjects: | A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AA. Library and information science as a field. A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AB. Information theory and library theory. B. Information use and sociology of information > BA. Use and impact of information. E. Publishing and legal issues. E. Publishing and legal issues. > ED. Intellectual property: author's rights, ownership, copyright, copyleft, open access. |
Depositing user: | M. Engracia Martín Valdunciel |
Date deposited: | 17 Feb 2020 17:30 |
Last modified: | 17 Feb 2020 17:30 |
URI: | http://hdl.handle.net/10760/39492 |
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