La Educación Ambiental, como Alternativa para Promover la Convivencia Ecológica

Castillo Ávila, Betty Marleny La Educación Ambiental, como Alternativa para Promover la Convivencia Ecológica. Revista Scientific, 2016, vol. 1, n. 2, pp. 42-53. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

The purpose of this research aims to develop an action plan in environmental education, as an ecologic option for the students of the Francisco Tamayo Technical School located in Barinitas parish, Bolívar municipality state Barinas. In this institution the students lack of an orientation and motivation about an action plan to promote the ecological coexistence. The nature of this study belongs to the qualitative approach of a participatory action research. On the other hand, this research was made in three phases: Phase I. Diagnosis, Phase II Programming, Phase III Conclusions and Proposals. The key people will be: (03) students, (03) teachers and (03) representatives. The technique of gathering information will be the deep interview and documents and actions view which show theoretical structures from the practice itself since so, it represents a better adaptation. The analysis techniques of information were categorization, triangulation and interpretation. Among the expected results are that the students become more sensitive and acquire knowledge related to ecological and environmental cohabitation from an interdisciplinary approach taking responsibility for attitude changes that the community needs to grow socially and economically.

Spanish abstract

La presente investigación tiene como propósito Desarrollar un plan de acción en educación ambiental, como alternativa para la convivencia ecológica en los estudiantes de la Escuela Técnica Francisco Tamayo, ubicada en la Parroquia Barinitas, Municipio Bolívar del Estado Barinas. En dicha institución se aprecia que los estudiantes, carecen de una orientación y motivación acerca de un plan de acción para promover la convivencia ecológica. Es una investigación en desarrollo inmersa bajo el enfoque cualitativo, a través del método investigación-acción participante. Su diseño metodológico está estructurado en tres fases: Diagnóstico, programación, conclusiones y propuestas. Los informantes claves estarán representados por tres estudiantes, tres docentes y tres representantes. Las técnicas de recolección de información serán la entrevista en profundidad y la observación de documentos y acciones que muestren construcciones teóricas derivadas de la práctica misma, debido a que se adaptan mejor. Las técnicas de análisis de la información fueron la categorización, triangulación e interpretación. Entre los resultados que se esperan están que los estudiantes se sensibilicen y adquieran conocimientos relacionados con la convivencia ecológica y ambiental; desde un enfoque interdisciplinario, para abordar con responsabilidad los cambios de actitud, que necesita cada comunidad, con la finalidad de desarrollarse social y económicamente.

Item type:	Journal article (Paginated)
Keywords:	educación ambiental; valores; ecología
Subjects:	E. Publishing and legal issues. > EB. Printing, electronic publishing, broadcasting.
Depositing user:	Revista Scientific
Date deposited:	18 Feb 2020 18:15
Last modified:	18 Feb 2020 18:15
URI:	http://hdl.handle.net/10760/39624

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