Epílogo.La lectura como artefacto teórico y político: consciencia diferencial de oposición e imágenes de inclusión

Ocampo González, Aldo . Epílogo.La lectura como artefacto teórico y político: consciencia diferencial de oposición e imágenes de inclusión., 2020 In: Un viaje a través de las culturas letradas subversivas y de resistencia. Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), pp. 147-202. [Book chapter]

[img]
Preview
Text
La lectura como artefacto teórico y político. Consciencia diferencial de oposición e imágenes de inclusión.pdf

Download (454kB) | Preview

English abstract

This work outlines a cross-sectional analysis of striated and reticular order that crosses each of the analysis topics that support this work multiaxially. To do this, making use of the categories with which I articulate my work as an educational theorist and critic, I examine political, structural and relational problems involved in the exercise of reading conceived as a strategy of inclusion and permanent construction of justice. Inspired by the legacies and contours of intersectionality, the epistemology of inclusive education and the methodology of oppositional consciousness, I will try to articulate these and other escaping tensions and responses. Introduction: brakes on self-development through the right to read and the production of political subjectivities. Reading constitutes a powerful device for creation, transformation and critical intervention in the multiplicity of world-systems.

["eprint_fieldopt_linguabib_" not defined] abstract

Este trabajo esboza un análisis transversal de orden estriado y reticular que cruza multiaxialmente cada uno de los tópicos de análisis que vertebran la presente obra. Para ello, haciendo uso de las categorías con las que articulo mi trabajo como teórico y crítico educativo, examino problemáticas de orden político, estructural y relacional implicadas en el ejercicio de la lectura concebida en tanto estrategia de inclusión y construcción permanente de justicia. Inspirados en los legados y contornos de la interseccionalidad, la epistemología de la educación inclusiva y la metodología de consciencia oposicional, intentaré articular estas y otras tensiones y respuestas en fuga. Introducción: frenos al autodesarrollo a través del derecho a la lectura y la producción de subjetividades políticas La lectura constituye un poderoso dispositivo de creación, transformación e intervención crítica en la multiplicidad de sistemas-mundo.

Item type: Book chapter
Keywords: Lectura, Epistemología, Educación inclusiva,Literacidad, Inclusión,Teoría de la lectura, Reading, Epistemology, Inclusive Education, Literacy, Inclusion, Reading Theory
Subjects: A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AZ. None of these, but in this section.
B. Information use and sociology of information > BC. Information in society.
Depositing user: Aldo Ocampo González
Date deposited: 25 May 2020 01:22
Last modified: 26 May 2020 17:39
URI: http://hdl.handle.net/10760/40000

Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item