Tendências em educação qualidade para políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura

Castro Filho, Claudio Marcondes de and Costa, Sirlaine Galhardo Gomes and Jesus, Miriam Fernandes de and Lima, Leda Maria Araújo and Sala, Fabiana and Camillo, Everton Da Silva Tendências em educação qualidade para políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura. Palabra Clave (La Plata), 2021, vol. 10, n. 2, pp. 1-16. [Journal article (Paginated)]

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Alternative locations: https://doi.org/10.24215/18539912e126

English abstract

Quality education is the theme of Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) of the United Nations 2030 Agenda for SustainableDevelopment. SDG 4 aims to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.It is believed that the SDG 4 is able to assist in shaping significant changes in society, which may relate to public policies related tobooks and reading promotion. Thus, the study aimed at presenting trends on quality education to be incorporated into these publicpolicies. The methodology is based on the exploratory and qualitative-quantitative research approaches. Data was collected andanalyzed by applying the content analysis research method, which resulted in real and potential tendencies for quality educationboth divided into thematic and practical ones. e study concludes that public policies related to books and reading promotionmay have broad and complex roles in society further related to sustainability, equality, and humanity.

Portuguese abstract

A educação de qualidade é o tema do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4) da Agenda 2030 das Nações Unidaspara o Desenvolvimento Sustentável. O ODS 4 visa garantir uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Acredita-se que o ODS 4 seja capaz de ajudar a moldar mudanças significativas na sociedade que podem dizer respeito a políticas públicas relacionadas aos livros e à promoção da leitura. Assim, oestudo objetivou apresentar tendências em educação de qualidade a serem incorporadas nessas políticas públicas. A metodologia baseia-se nas abordagens de pesquisa exploratória e qualitativa-quantitativa. Os dados foram coletados e analisados por meioda aplicação do método de pesquisa análise de conteúdo, que resultou em tendências reais e potenciais para uma educação de qualidade, divididas em tendências temáticas e práticas. O estudo conclui que as políticas públicas relacionadas aos livros e àpromoção da leitura podem ter papéis amplos e complexos na sociedade, ainda mais relacionados à sustentabilidade, igualdade e humanidade.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Public policy, Quality education, Reading promotion, Book Promotion, Sustainable development goal, 2030 Agenda, Políticas públicas, Educação de qualidade, Objetivo de desenvolvimento sustentável, Agenda 2030, Promoção da leitura, Promoção do livro
Subjects: A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AB. Information theory and library theory.
C. Users, literacy and reading.
Depositing user: Palabra Clave
Date deposited: 05 Jul 2021 20:49
Last modified: 05 Jul 2021 20:49
URI: http://hdl.handle.net/10760/42185

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