Calo, Paula Carola and Palacios, Claudia Marisol La Biblioteca Escolar: Responsabilidades, obligaciones y oportunidades ante el escenario multicultural e interdisciplinar de las Humanidades Digitales., 2019 . In II Encuentro Internacional de Educación/Educación Pública: Democracia, Derechos y Justicia Social, Tandil, Argentina, 2019 (December, 4-6). (Unpublished) [Presentation]
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English abstract
The Digital Humanities are framed in digital culture, as an area of multicultural scientific and academic activity that goes beyond the mere instrumental use of technologies. Despite the speed of its continuous evolution, it can still be called incipient, but its inter/transdisciplinary and cooperative nature cannot be discussed, nor that school librarians and libraries have the obligation to be permanently updated. For this reason, the School Library in the Information and Knowledge Society is responsible for assuming a role and a series of educational functions that strengthen it even more in the dynamic educational environment. As Henry Jenkins says, we exist as long as we participate as active prosumers, so it is necessary from the BE not only to promote this participation but also to take responsibility for doing so from a critical point of view. Consequently, the library should not miss the opportunity to design and implement projects where emerging technologies (ICT, robotics and artificial intelligence) impact and optimize the services provided in pursuit of curricular development and innovation. This type of information unit is key for the educational institution, since in addition to being the informative-documentary nucleus, it is the space that generates learning opportunities and creates the possibilities for the production of knowledge, in order to advance in the construction of a digital humanism. In the present work we intend to identify the practices and initiatives, projects, products, etc. that can be carried out by school libraries considering the pedagogical participation of the Digital Humanities, as well as elucidating the spaces for training and professional updating.
Spanish abstract
Las Humanidades Digitales se enmarcan en la cultura digital, como un área de actividad científica y académica multicultural que va más allá del mero uso instrumental de las tecnologías. Pese a la velocidad de su continua evolución, todavía puede llamarse incipiente pero no discutir su carácter inter/transdisciplinario y cooperativo como tampoco que los bibliotecarios y bibliotecas Escolares tienen la obligación de mantenerse permanentemente actualizados. Por ello, la Biblioteca Escolar en la Sociedad de la información y el Conocimiento es responsable de asumir un rol y una serie de funciones educativas que la afiancen aún más en el dinámico ámbito educativo. Como dice Henry Jenkins, existimos en tanto que participamos como prosumidores activos, entonces es necesario desde la BE no solo promover esa participación sino tomar la responsabilidad de hacerlo desde un planteamiento crítico. Por consiguiente, la biblioteca no debe dejar pasar la oportunidad de diseñar y concretar proyectos donde las tecnologías emergentes (TIC, robótica e inteligencia artificial) impacten y optimicen los servicios prestados en pos del desarrollo e innovación curricular. Este tipo de unidad de información es clave para la institución educativa, ya que además de ser el núcleo informativo-documental es el espacio generador de oportunidades de aprendizaje y de crear las posibilidades para la producción de conocimiento, a fin de avanzar en la construcción de un humanismo digital. En el presente trabajo se pretenden identificar las prácticas e iniciativas, proyectos, productos, etc. que pueden llevar a cabo las bibliotecas escolares considerando la participación pedagógica de las Humanidades Digitales, como también dilucidar los espacios de formación y actualización profesional.
| Item type: | Presentation |
|---|---|
| Keywords: | School library, Digital humanities, Society of Information, Bibliotecas escolares, Humanidades digitales, Sociedad de la información, Cultura digital |
| Subjects: | B. Information use and sociology of information > BC. Information in society. C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups. D. Libraries as physical collections. > DE. School libraries. G. Industry, profession and education. > GH. Education. H. Information sources, supports, channels. > HP. e-resources. L. Information technology and library technology |
| Depositing user: | Lic. Adriana Mora Natera |
| Date deposited: | 31 Jul 2021 00:53 |
| Last modified: | 02 Aug 2021 11:39 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/42280 |
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