Exposición de resultados de aprendizaje: metodologías y estrategia para promocionar el perfil profesional y la continuidad en la carrera

Toapanta-Pinta, Paola and Rosero-Quintana, Mercy Dolores and Céspedes-Granda, Sara and Vasco-Morales, Santiago Exposición de resultados de aprendizaje: metodologías y estrategia para promocionar el perfil profesional y la continuidad en la carrera., 2020 Universidad Técnica de Babahoyo. [Other]

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English abstract

Abstract: The exposition of learning outcomes to students starting their training through different methodologies couldbeing improved the retention rate of students. Many students are studing a career that was not their first choice; this interferes with their motivation to continue their academic training. Strategies should be generated that improve the affinity of students towards the competences of the profession, therefore the week of learning results presentation at the end of the semester was organized; with the aim of knowing the students' perception of methodologies and contents used during the week,their effectiveness to demonstrate the role of the obstetric professional and to motivate the continuity of first semester students in the career, a cross-sectional study was carried out descriptive and analytical through a Likert scale survey, applied tothe students who attended the activities carried out during the week and the use of ordinal Bayesian models. The results of the students' perception show positive qualifications: forum with intervention by experts 90.5%, keynote presentation 89.4%, open house 83.6%, sociodrama 90% and simulation 93.1%. 90.4% of undergraduate students indicated that the topics presented demonstrated the professional role, while 84.3% of first semester students said they felt motivated to continue their studies within the career. It is concluded that the perception of the methodologies used in the week of learning results presentation is positive and through them it was possible to demonstrate the professional role and encourage motivation in first semester students to continue their training in the career.

Spanish abstract

Resumen:La exposición de resultados de aprendizaje a los alumnos que inician su formación a través de distintas metodologías podría mejorar la tasa de retención de los estudiantes. Muchos estudiantes ingresan a una carrera que no es su primera elección y esto interfiere con la motivación para continuar su formación académica. Se deben generar estrategias que mejoren la afinidad de los estudiantes hacia las competencias de la profesión, por tanto se organizó la semana de presentación de resultados de aprendizaje de fin del semestre; y, con el objetivo de conocer la percepción de los estudiantes sobre las metodologías y contenidos utilizados durante la semana y su eficacia para demostrar el rol del profesional de obstetricia y motivar la continuidad de estudiantes de primer semestre en la carrera, se realizó un estudio transversal descriptivo y analítico a través de una encuesta en escala Likert, aplicada a los estudiantes que asistieron a las actividades realizadas durante la semana y el uso de modelos Bayesianos ordinales. Los resultados de la percepción de los estudiantes demuestran calificaciones positivas: foro con intervención de expertos 90,5%, exposición magistral 89,4%, casa abierta 83,6%, sociodrama 90% y simulación 93,1%. El 90,4% de estudiantes de la carrera indicó que los temas presentados demostraron el rol profesional, mientras que el 84,3% de alumnosde primer semestre dijo sentirse motivado a continuar sus estudios dentro de la carrera. Se concluye que la percepción sobre las metodologías utilizadas en la semana de exposición de resultados de aprendizaje es positiva y a través de ellas se logró demostrar el rol profesional y motivar a los estudiantes de primer semestre para continuar su formación en la carrera.

Item type: Other
Additional information: Fue aplicado aun analisis Bayesiano
Keywords: Medical education, undergraduate, motivation, didactics
Subjects: G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user: Dra Paola Toapanta-Pinta
Date deposited: 07 Aug 2021 06:28
Last modified: 07 Aug 2021 06:28
URI: http://hdl.handle.net/10760/42304

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