Formación de la competencia gestión de la comunicación de la ciencia abierta orientada al desarrollo sostenible

Martín Rivero, María Eulalia / MEMR, Gorina Sánchez, Alexander / AGS, Alonso Berenguer, Isabel / IAB and Ferrer Tellez, Lidia de las Mercedes / LMFT Formación de la competencia gestión de la comunicación de la ciencia abierta orientada al desarrollo sostenible. Maestro y Sociedad, 2021, vol. 18, n. 4, pp. 1539-1564. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

Universities are increasingly making efforts to expand the open science communication (OSC) in profit of sustainable development (SD) of society. However, it is actually necessary to have theoretical-methodological constructs that reinforce the formation of professional competences associated with this communication. The objective of the study was to show the pedagogical relevance of a model and management strategy for the permanent training of the universities professors in OSC oriented to SD. The methodology was supported on the description of the theoretical-methodological bases used, which supported the execution of a longitudinal study with a quasi-experimental design in a group of 37 universities professors. The result was the formation and development of a communicative competence in these professors, which favored their professional performance. It is valued that the model and strategy can be used extensively in higher education to improve permanent training in OSC oriented to SD.

Spanish abstract

Cada vez son mayores los esfuerzos de las universidades por ampliar la comunicación de la ciencia abierta (CCA) en beneficio del desarrollo sostenible (DS) de la sociedad. Sin embargo, actualmente se necesitan constructos teórico-metodológicos que refuercen la formación de competencias profesionales asociadas a esta comunicación. El objetivo del estudio fue mostrar la relevancia pedagógica de un modelo y una estrategia de gestión de la formación permanente del profesor universitario en CCA orientada al DS. La metodología se apoyó en la descripción de las bases teórico-metodológicas utilizadas, que sustentaron la ejecución de un estudio longitudinal con diseño cuasiexperimental en un grupo de 37 profesores universitarios. El resultado fue la formación y desarrollo de una competencia comunicativa en estos profesores, que favoreció su desempeño profesional. Se valora que el modelo y la estrategia pueden ser utilizados extensivamente en la educación superior para perfeccionar la formación permanente en CCA orientada al DS

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: professional competence; open science; science communication; sustainable development; university professor; competencia profesional; ciencia abierta; comunicación de la ciencia; desarrollo sostenible; profesor universitario
Subjects: B. Information use and sociology of information > BA. Use and impact of information.
B. Information use and sociology of information > BJ. Communication
B. Information use and sociology of information > BD. Information society.
B. Information use and sociology of information > BG. Information dissemination and diffusion.
B. Information use and sociology of information > BH. Information needs and information requirements analysis.
G. Industry, profession and education.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user: Dr.C. Alexander/AGS Gorina
Date deposited: 17 Sep 2021 22:14
Last modified: 17 Sep 2021 22:14
URI: http://hdl.handle.net/10760/42441

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