Gómez-Hernández, José-Antonio Mejorar las competencias digitales, reto individual y colectivo. Blok de BiD, 2021. [Journal article (Unpaginated)]
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English abstract
We analyze of the document “The impact of COVID-19 and lessons learned for improving digital skills in the future”, by the All-Party Parliamentary Group on Digital Skills in Great Britain. It is argued that: digital skills are vital to the economy; that these citizenship skills are urgently needed for UK productivity, competitiveness and social mobility; and that to invest in digital competences is needed for economic recovery, to improve education and to support the daily living needs of at least the 11.7 million Britons who do not have the basic skills to find information online, fill out forms, access banking or stay connected. The report concludes fifteen proposals, among which are ideas such as: the need for a well-financed and articulated digital economy strategy beyond voluntarism, creating a digital infrastructure and a network of resources for basic training and provision of devices and connectivity; of centers of lifelong learning managed in collaboration with the third sector; of specific training programs for male and female workers; of promoting the digitization of SMEs; of specifying criteria for the evaluation of digital competences and of fostering cooperation for these purposes between companies, administrations and universities.
Spanish abstract
Análisis del documento “The impact of COVID-19 and lessons learned for improving digital skills in the future”, del All-Party Parliamentary Group on Digital Skills de Gran Bretaña. Se arguye que las competencias digitales son vitales para la economía, que es urgente completar estas habilidades ciudadanas para la productividad, la competitividad y la movilidad social del Reino Unido, y que hay que invertir en ellas para la recuperación económica, para mejorar la educación y para apoyar las necesidades de la vida cotidiana de al menos los 11,7 millones de británicos que no cuentan con las capacidades básicas para encontrar información en línea, completar formularios, acceder a la banca o mantenerse conectados. El informe concluye quince propuestas entre las que están ideas como: la necesidad de una estrategia de economía digital bien financiada y articulada más allá del voluntarismo, crear una infraestructura digital y una red de recursos de capacitación básica y prestación de dispositivos y conectividad, de centros de aprendizaje permanente gestionados en colaboración con el tercer sector, de programas específicos de formación de los trabajadores y las trabajadoras, de promover la digitalización de las pymes, de concretar criterios de evaluación de las competencias digitales y de fomentar la cooperación con estos fines entre empresas, administraciones y universidades.
| Item type: | Journal article (Unpaginated) |
|---|---|
| Keywords: | Competencia digital, Politicas de Información |
| Subjects: | C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy. |
| Depositing user: | José-Antonio Gómez-Hernández |
| Date deposited: | 25 Nov 2021 23:01 |
| Last modified: | 25 Nov 2021 23:01 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/42574 |
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