Νέος κορονοϊός και παραπληροφόρηση : η παραγωγή βίντεο στην υπηρεσία των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών

Γεωργίου, Άλκηστις and Γκόντα, Θάλεια and Άνθη-Καλοφωλιά, Έλλη Νέος κορονοϊός και παραπληροφόρηση : η παραγωγή βίντεο στην υπηρεσία των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών., 2020 . In 26ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών, Αθήνα, 17-18 Δεκεμβρίου 2020. (Unpublished) [Conference paper]

[img]
Preview
Text
Νέος κορονοϊός και παραπληροφόρηση_20201123.pdf - Accepted version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial.

Download (1MB) | Preview

English abstract

Purpose – This paper discusses the alternative channels of communication among academic libraries and their users. In times of crises, when the rise in misinformation is strong, communication with a focus on dissemination of the correct information is imperative. During the SARS-CoV-19 pandemic, Ionian University Library and Information Centre chose video production as an appropriate means of communication. Methodology / approach – We review the video production by academic libraries and especially in relation to educating users against misinformation and we also refer to the tools they use or propose for video creating. We present the Ionian University Library case study, taking into account the technical and artistic aspects of video production, as well as the content documentation. Findings – The appropriate collaborations of the Library as well as the need for communication and guidance of the users led to the creation of a series of 6 informative videos. When a "pandemic" of misinformation followed the COVID-19 outbreak, with the know-how and experience we had gained, we produced 2 new videos with two purposes: on the one hand, to maintain the communication with our users which was violently interrupted by the lockdown and on the other hand, to inform our users about misinformation and to equip them with a tool that would help them distinguish the fake news from the facts. Authenticity / value – Few academic libraries produce and systematically promote videos to communicate and inform their users. Even fewer are those that create videos with artistic pretensions. We wish to share the know-how our Library has accumulated over the last years on this issue.

Greek abstract

Σκοπός – Αυτή η εισήγηση στοχεύει να ανοίξει τη συζήτηση σχετικά με τις εναλλακτικές διόδους επικοινωνίας των ακαδημαϊκών βιβλιοθηκών με τους χρήστες τους. Ειδικότερα δε σε περιόδους κρίσεων, κατά τις οποίες η έξαρση της παραπληροφόρησης είναι ισχυρή, η επικοινωνία με στόχο τη σωστή ενημέρωση και την καθοδήγηση είναι επιτακτική. Στην περίοδο του νέου κορονοϊού, που διανύουμε, το βίντεο ήταν το μέσο που επιλέχθηκε από τη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Ιονίου Πανεπιστημίου ως η προσφορότερη δίοδος επικοινωνίας. Μεθοδολογία/προσέγγιση – Βιβλιογραφική επισκόπηση για την παραγωγή βίντεο από τις ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες διεθνώς και ειδικά σε σχέση με την εκπαίδευση των χρηστών ενάντια στην παραπληροφόρηση. Βιβλιογραφική επισκόπηση των εργαλείων που αυτές χρησιμοποιούν ή προτείνουν για τη δημιουργία βίντεο. Παρουσίαση της μελέτης περίπτωσης της Βιβλιοθήκης του Ιονίου Πανεπιστημίου, λαμβάνοντας υπόψη την τεχνική και την καλλιτεχνική άποψη παραγωγής των βίντεο, αλλά και την τεκμηρίωση του περιεχομένου. Ευρήματα – Οι κατάλληλες συνεργασίες της Βιβλιοθήκης, καθώς και η ανάγκη επικοινωνίας και καθοδήγησης των χρηστών οδήγησε στη δημιουργία σειράς 6 ενημερωτικών βίντεο. Όταν ξέσπασε η πανδημία λόγω του νέου κορονοϊού, αλλά και η «πανδημία» παραπληροφόρησης που ακολούθησε, το υφιστάμενο ανθρώπινο δυναμικό με την τεχνογνωσία και την εμπειρία που είχε πλέον κατακτήσει, παρήγαγε 2 νέα βίντεο με διττό σκοπό: αφενός τη διατήρηση της επικοινωνίας με τους χρήστες, η οποία διακόπηκε βίαια με την έναρξη της περιόδου καραντίνας και αφετέρου την ενημέρωση των χρηστών σχετικά με την παραπληροφόρηση και τον εφοδιασμό τους με ένα εργαλείο που θα τους βοηθούσε πρακτικά να ξεχωρίζουν τις ψευδείς ειδήσεις από τα γεγονότα. Αυθεντικότητα/αξία – Λίγες ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες παράγουν και προωθούν συστηματικά βίντεο για την επικοινωνία και την ενημέρωση των χρηστών τους. Ακόμη λιγότερες είναι εκείνες που δημιουργούν βίντεο με καλλιτεχνικές αξιώσεις. Η παρούσα εργασία φιλοδοξεί να μοιραστεί την τεχνογνωσία που η Βιβλιοθήκη μας έχει συλλέξει τα τελευταία χρόνια στο ζήτημα αυτό.

Item type: Conference paper
Keywords: Βίντεο, Παραπληροφόρηση, Πληροφοριακή παιδεία, Ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες, Επικοινωνία Βιβλιοθήκης-Χρήστη,Video, Misinformation, Disinformation, Information Literacy, Academic libraries, Library-User Communication
Subjects: B. Information use and sociology of information > BJ. Communication
B. Information use and sociology of information > BC. Information in society.
H. Information sources, supports, channels. > HH. Audio-visual, Multimedia.
Depositing user: Mrs. Elli Anthi-Kalofolia
Date deposited: 16 Feb 2022 12:29
Last modified: 16 Feb 2022 12:29
URI: http://hdl.handle.net/10760/42909

References

Clement, J. (2020, Apr, 8). YouTube-Statistics & Facts. Statista. https://www.statista.com/topics/2019/youtube/ ημ/νία πρόσβασης: 13/11/2020.

Colburn, S., & Haines, L. (2012). Measuring Libraries’ Use of YouTube as a Promotional Tool: An Exploratory Study and Proposed Best Practices. Journal of Web Librarianship, 6(1), 5–31. https://doi.org/10.1080/19322909.2012.641789

Eysenbach, G. (2020). How to Fight an Infodemic: The Four Pillars of Infodemic Management. Journal of Medical Internet Research, 22(6). https://doi.org/10.2196/21820

Henley, J., N. McIntyre. (2020, Oct., 26). Survey uncovers widespread belief in 'dangerous' Covid conspiracy theories. Guardian. https://www.theguardian.com/world/2020/oct/26/survey-uncovers-widespread-belief-dangerous-covid-conspiracy-theories

Johns Hopkins University. Center for Systems, Science and Engineering. (2020). COVID-19 Dashboard. https://gisanddata.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/bda7594740fd40299423467b48e9ecf6 ημ/νία πρόσβασης: 10/11/2020.

Little, G. (2011). The revolution will be streamed online: Academic libraries and video. The Journal of Academic Librarianship, 37(1), 70–72.

Munich Security Conference 2020 (Feb, 15) https://www.who.int/dg/speeches/detail/munich-security-conference ημ/νία πρόσβασης: 10/11/2020.

Perry, A. (2011). Lights, camera, action! : How to produce a library minute. College & Research Libraries News, 72(5), 278-283. https://doi.org/10.5860/crln.72.5.8563

Statista. (2019, Oct. 18). Italy: average monthly time spent on YouTube 2018, by age group. https://www.statista.com/statistics/933001/average-monthly-time-spent-on-youtube-by-age-group-in-italy/#statisticContainer

Webb, P. L. (2007). YouTube and libraries : It could be a beautiful relationship. College and Research Libraries News, 68(6), 353–355. https://doi.org/10.5860/crln.68.6.7815

World Health Organization. (2020). Let’s flatten the infodemic curve. https://www.who.int/news-room/spotlight/let-s-flatten-the-infodemic-curve

Ευρωπαϊκή Ένωση. Ευρωπαϊκή Επιτροπή. (2020). Αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης για τον κορονοϊό : αγώνας για τη σωστή παρουσίαση των γεγονότων. Βρυξέλλες, 20 σ. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EL/TXT/PDF/?uri=CELEX:52020JC0008&from=EL

Βασιλειάδης, Γ. (2006). Animation : ιστορία και αισθητική του κινουμένου σχεδίου. Αθήνα : Αιγόκερως.

Βικιπαίδεια. (2019). Βουβός κινηματογράφος. https://el.wikipedia.org/wiki/Βουβός_κινηματογράφος

Κωνσταντάτου, Ε. (2020, Απρ., 28). Πολύ υψηλό το πρόβλημα της παραπληροφόρησης εκτιμούν οι πολίτες εν μέσω κορωνοϊού. Το Βήμα. https://www.tovima.gr/2020/04/28/society/i-parapliroforisi-exei-ti-metadotikotata-enos-iou/


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item