Recreational Reading of Students at the Tarbiat Modares University

Haddadi, Mansoureh and Galyani-Moghaddam, Golnessa and Maleki, Reza Recreational Reading of Students at the Tarbiat Modares University. Journal of Knowledge-Research Studies, 2022, vol. 1, n. 1, pp. 55-74. [Journal article (Paginated)]

Preview

Text Recreational Reading of Students at the Tarbiat Modares University.pdf Download (1MB) | Preview

English abstract

Purpose: The purpose of this study is to identify the recreational reading status of students at the Tarbiat Modares University. Methodlogy: This is a descriptive-analytical survey. The statistical population consists of a group of master's and doctoral students of Tarbiat Modares University in the academic year of 1398-99. The sample size was 203 people. The research questionnaire was based on the Müller’s questionnaire. To assess the validity of the questionnaire, the opinions of experts were used. The questionnaire was randomly distributed among them. The reliability of the questionnaire was calculated using Cronbach's alpha coefficient. It was 0.834%. Findlings: Most of repondents refer to 13.38% of the recreational resources of virtual networks, and the university has not been able to stimulate interest in recreational reading among students. Among the libraries, their first priority is 49.74% of the central library of Tarbiat Modares University, compared to the public library and other libraries. For information from recreational sources, 29.17% of them prefer email. However, most students, (65.33%), preferred printed format to enjoy recreational reading. Conclusion: We concluded that the interest in recreational reading is approximately 37.4% on average. Due to the limited time to do class activities, they spend three to four hours a week on recreational reading, and 32.2% studied their favorite subjects. Value: The study provides original information on the current state of recreational reading of students at the Tarbiat Modares University which could lead to significant results if used in future planning of library.

["eprint_fieldopt_linguabib_" not defined] abstract

هدف: هدف پژوهش حاضر، شناسایی وضعیت خواندن تفننی دانشجویان دانشگاه تربیت ‌مدرس می‌باشد. روش‌شناسی‌: پژوهش حاضر با روش پیمایشی با رویکرد توصیفی‌-‌تحلیلی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری دانشگاه تربیت ‌مدرس در سال تحصیلی 1398-99تشکیل می‌دهند. حجم نمونه با فرمول کوکران 203 نفر تعیین شد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامة تحقیق مولر و همکاران در امریکا استفاده شد. اما به دلیل تفاوت فرهنگی بین ایران و ایالات متحده امریکا، اصلاحات زیادی در آن صورت گرفت. برای سنجش روایی پرسشنامه، از نظرات متخصصان و کارشناسان استفاده شد. میزان پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ‌‌0.834 درصد محاسبه شد. یافته‌ها: بیشترین مراجعة دانشجویان (13.38‌ درصد) به منابع تفننی شبکه‌های مجازی است، و دانشگاه خیلی کم توانسته باعث ترغیب علاقه به خواندن تفننی در بین دانشجویان شود. از بین کتابخانه‌ها اولویت اول آنها ‌49.74‌ درصد کتابخانه مرکزی دانشگاه تربیت مدرس ‌بوده است. برای اطلاع‌رسانی از منابع تفننی‌‌29.17 درصد آنها ایمیل‌ را ترجیح می‌دهند ولیکن بیشترین دانشجویان، یعنی 65.33 درصد برای لذت از منابع تفننی قالب چاپی را انتخاب می‌کنند. نتایج: یافته‌ها نشان داد که‌، علاقه‌ به خواندن‌ تفننی در میان دانشجویان در حد متوسط 4.37درصد است و به دلیل محدود بودن زمان آنان برای انجام فعالیت کلاسی، در هفته سه تا چهار ساعت وقت صرف خواندن تفننی می‌کنند. اصالت و ارزش: این مطالعه، اطلاعات اصیل از وضعیت موجود خواندن تفننی در میان دانشجویان دانشگاه تربیت مدرس را فراهم می‌آورد که چنانچه در برنامه‌ریزی‌های آینده مورد استفاده قرار گیرد می‌تواند منجر به نتایج قابل توجهی شود

Item type:	Journal article (Paginated)
Keywords:	Recreational reading, Postgraduate students, Tarbiat Modares University Central Library, Iran
Subjects:	C. Users, literacy and reading. C. Users, literacy and reading. > CZ. None of these, but in this section.
Depositing user:	Rasoul Zavaraqi
Date deposited:	26 Feb 2022 05:53
Last modified:	26 Feb 2022 05:53
URI:	http://hdl.handle.net/10760/42929

References

Jansen, A. (2019). Increasing Leisure Reading among University Students Using Ereaders with Audio. College & Research Libraries. 80(3).

Latinia, N.; Bratena, I.; Anmarkrud, I.; Salmeron, L. (2019). Investigating effects of reading medium and reading purpose on behavioral engagement and textual integration in amultiple text context. University of Oslo, Norway University of Valencia, Spain. The Jurnal of Contemporary Educational Psychology. 59, October.

Magdalena, T. C. (2007). The Recreational Reading Habits of Adolescent Readers: A Case Study of The Faculty of Humanities at The University of Pretoria.

Mueller, K. L.; Hanson, M.; Martinez, M.; Meyer, L. (2016). Recreational Reading in an Academic Library.Sam Houston State University. United States. The Journal of Academic Librarianship, 43(1), 72-87.

Scorcu, A. E.; Zanola, L. V. R. (2010). Does Academic Achievement Kill Recreational Reading. Department of Economics, University of Bologna, Strada Maggiore 45, Bologna, Italy.

May-July. Skenderi, L.; Ejupi, S. (2017). The Reading Habits of University Student in Macedonia. Faculty of Philology, University of Tetovo, Republic of Macedonia. December.

Thanuskodi, S. (2011). Reading Habits among Library and Information Science Students of Annamalai University: A Survey. International Journal of Educational Sciences. 3(2), 79-83.

Timothy, D.A., Obiekezie, E., & Okune, S.T. (2009). Transfer of Learning in the Impact of Recreational Reading on SS 3 Students’ Performance in Reading Comprehension. Labor: Human Capital eJournal.

Downloads

Actions (login required)

View Item