Abril Lucero, Gabriela Lorena, García Ramos, Diana Carolina, Abril Lucero, Diana Carolina and Hidalgo Ortiz, Fernanda Elizabeth El desarrollo social sostenible, aplicado en la educación: modelo pedagógico desde la socioformación. Revista Científica Retos de la Ciencia, 2021, vol. 5, n. e, pp. 76-86. [Journal article (Paginated)]
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English abstract
Education is one of the main means to reach people with knowledge for their academic and personal growth, which is why it is a pragmatic way to educate in sustainability. It seeks to improve habits and satisfy needs that have been the cause of social problems that arise today, without compromising future resources; It also seeks a balance between the environment and the human being. Through the socioformation that contributes through its educational model to the resolution of problems in the context that originate a priority need, a sustainable social development can be applied through education, which applies alternative solutions to the problems detected, which have an impact on improving the living conditions of human beings, obtaining productivity. This work aimed to describe the benefits of building sustainability in education, identify the characteristics used by the socioformative approach and determine the priority actions to strengthen sustainability in different areas of production. A documentary bibliographic search of the last ten years on sustainability and education was carried out, from which it is concluded that, through education, better habits of behavior can be acquired within social equality, gender, care of the environment and of oneself, prevailing human rights over all things, to improve the quality of life.
Spanish abstract
La educación es uno de los principales medios para llegar a las personas con conocimientos para su crecimiento tanto académico como personal, por lo que resulta una vía pragmática para educar en sostenibilidad. Se busca mejorar hábitos y satisfacer necesidades que han sido causantes de problemas sociales que se presentan en la actualidad, sin comprometer los recursos a futuro; además busca un equilibrio entre el medio ambiente y el ser humano. Mediante la socioformación que contribuye a través de su modelo educativo a la resolución de problemas del contexto que originan una necesidad prioritaria, se puede aplicar un desarrollo social sostenible mediante la educación, que aplique alternativas de solución a los problemas detectados, que tengan impacto en mejorar las condiciones de vida de los seres humanos, obteniendo productividad. Este trabajo tuvo como objetivos describir los beneficios de construir la sostenibilidad en la educación, identificar las características que utiliza el enfoque socioformativo y determinar las acciones prioritarias para fortalecer la sostenibilidad en diferentes áreas de producción. Se realizó una búsqueda bibliográfica documental de los últimos diez años sobre sostenibilidad y educación, de lo que se concluye que, mediante la educación se puede adquirir mejores hábitos de conducta dentro de la igualdad social, género, cuidado del medio ambiente y de uno mismo, prevaleciendo los derechos humanos sobre todas las cosas, para mejorar la calidad de vida.
| Item type: | Journal article (Paginated) |
|---|---|
| Keywords: | balance, education, habits, quality of life, social problems, socioformation, sustainable development |
| Subjects: | C. Users, literacy and reading. > CA. Use studies. |
| Depositing user: | Revista Científica Retos de la Ciencia |
| Date deposited: | 29 Jul 2022 00:12 |
| Last modified: | 29 Jul 2022 00:12 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/43080 |
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