Aprendizaje de la lectoescritura en época de pandemia

Ayala Mendoza, Asdrúbal Emilfo and Gaibor Rios, Karolina Alexandra Aprendizaje de la lectoescritura en época de pandemia. Revista Científica Retos de la Ciencia, 2021, vol. 5, n. e, pp. 13-22. [Journal article (Unpaginated)]

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Official URL: http://doi.org/10.53877/rc.5.e.20210915.02

English abstract

This review article entitled "Literacy Learning in Pandemic Times", determines the factors that influence and arise at the educational level due to the confinement that has generated difficulties in the learning of literacy. The objective is to synthesize bibliographic information on the different literacy techniques that were developed during the pandemic period. From this perspective, the study is oriented to a documentary bibliographic research with a qualitative analysis, in which information was collected from different bibliographic sources. Contributions from various authors are analyzed, with several perspectives on techniques and importance to determine not only the factors that affect this process, but also the ideal strategies for strengthening literacy that involve institutional, family and student environments. It is concluded that reading and writing in times of pandemic brought with it a series of challenges due to the fact that education moved towards virtuality with all the demands and new limitations imposed by physical distance for the development of a learning process that in itself requires accompaniment; the family becomes the nucleus of education, it learned to use reading methods, stimulated the development of social, cognitive and affective skills necessary for the effective development of reading and writing.

Spanish abstract

El presente artículo de revisión titulado “El Aprendizaje de la Lectoescritura en Época de Pandemia”, y en los que se determinan los factores que influyen y se suscitan a nivel educativo debido al confinamiento que ha generado dificultades en el aprestamiento de la lectoescritura. El objetivo que se plantea es sintetizar información bibliográfica sobre las distintas técnicas de lectoescritura que se desarrollaron en época de pandemia. Desde esta perspectiva, el estudio se orienta a una investigación bibliográfica documental con un análisis cualitativo, en la que se recabó información de distintas fuentes bibliográficas. Se analizan aportes de diversos autores, con varias perspectivas tanto en técnicas e importancia para determinar no solo los factores que inciden en dicho proceso, también las estrategias idóneas para el fortalecimiento de la lectoescritura que involucran ámbitos: institucional, familiar y estudiantil. Se concluye que la lectoescritura en tiempo de pandemia sobrellevo una serie de retos debido a que la educación se trasladó hacia la virtualidad con todas las exigencias y nuevas limitaciones que impone el distanciamiento físico para el desarrollo de un proceso de aprendizaje que de por sí requiere acompañamiento; la familia se convierte en el núcleo de la educación, ella aprendió a utilizar métodos lectores, estimuló el desarrollo de habilidades sociales, cognitivas, y afectivas necesarias para el desarrollo eficaz de la lectoescritura.

Item type:	Journal article (Unpaginated)
Keywords:	Learning, literacy, children, pandemic, family
Subjects:	C. Users, literacy and reading. > CA. Use studies.
Depositing user:	Revista Científica Retos de la Ciencia
Date deposited:	10 Aug 2022 18:40
Last modified:	10 Aug 2022 18:40
URI:	http://hdl.handle.net/10760/43087