Orientación educativa del docente como proceso cuidador de la formación integral del estudiante

Desiree, Zambrano and Prieto, Dameris Orientación educativa del docente como proceso cuidador de la formación integral del estudiante. Social Innova Sciences, 2020, vol. 2, n. 1, pp. 35-51. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

Educational orientation is a teaching task that is related to the integral formation of the student, and this is developed based on traditional structures, which must be transformed as social phenomena occur that impact the educational field. In this sense, this study aims to analyze the educational orientation of the teacher as a process of taking care of the integral formation of the student in Bolivarian schools of the Miranda municipality, Zulia state (Venezuela). The study was descriptive, qualitative approach and non-experimental, field and transactional design. Regarding the population and sample, a population census was carried out on the teachers of the Miranda municipality, State of Zulia (Venezuela) and, because the population units are easily accessible, and in view of their number, all of the the population; Therefore, the sample consisted of 13 directors and 56 teachers, who were given a directed questionnaire made up of 26 questions with five alternatives, whose validity was granted by experts with a reliability of rkk 0.92. It was found that the educational guidance model has significant differences in teacher opinion, alluding that it is not very efficient; while, regarding the lines of action demonstrated by the teacher, it was found that these strengthen the educational orientation. It was concluded that teachers advise and monitor learning during the process of taking care of the integral formation of the student under the communicational strategy face to face in an individualized way, which facilitates the process of taking care of the integral formation of the student, in the Bolivarian schools of the Miranda municipality, State of Zulia (Venezuela).

Spanish abstract

La orientación educativa es una labor docente, que se relaciona con la formación integral del estudiante, y esta, a su vez, se desarrolla con base en estructuras tradicionales, que deben transformarse conforme ocurran fenómenos sociales que impacten en el ámbito educativo. En ese sentido, este estudio tiene como objetivo analizar la orientación educativa del docente como proceso cuidador de la formación integral del estudiante en las escuelas bolivarianas del municipio Miranda, Estado de Zulia (Venezuela). El estudio fue de tipo descriptivo, enfoque cualitativo y diseño no experimental, de campo y transaccional. Respecto a la población y muestra, se realizó un censo poblacional a los docentes del municipio Miranda, Estado de Zulia (Venezuela) y, debido a que las unidades poblacionales fueron de fácil acceso, y en atención a su número, se tomó la totalidad de la población, por lo cual, la muestra estuvo constituida por 13 directivos y 56 docentes, a quienes se les suministró un cuestionario direccionado conformado por 26 preguntas con cinco alternativas, cuya validez fue otorgada por expertos con una confiabilidad de rkk 0.92. Se encontró que el modelo de orientación educativa tiene diferencias significativas en la opinión docente, aludiendo que esta es poco eficiente; mientras que, respecto a las líneas de actuación demostradas por el docente, se encontró que estas fortalecen la orientación educativa. Se concluyó que los docentes asesoran y monitorean el aprendizaje durante el proceso de cuidador de la formación integral del estudiante, bajo la estrategia comunicacional cara a cara en forma individualizada, lo cual facilita el proceso cuidador de la formación integral del estudiante en las escuelas bolivarianas del municipio Miranda en el Estado de Zulia (Venezuela).

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Orientación, proceso cuidador, formación integral, docente, estudiante
Subjects: G. Industry, profession and education.
Depositing user: Social Innova Sciences
Date deposited: 04 May 2022 17:21
Last modified: 04 May 2022 17:21
URI: http://hdl.handle.net/10760/43140

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