Tendencias en la producción científica iberoamericana sobre alfabetización informacional y mediática

Uribe-Tirado, Alejandro and Pinto, Maria . Tendencias en la producción científica iberoamericana sobre alfabetización informacional y mediática., 2022 In: La alfabetización mediática e informacional en las Facultades de Comunicación de España. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones, pp. 117-147. [Book chapter]

[thumbnail of Capítulo 8. MIL Iberoamérica.pdf]
Preview
Text
Capítulo 8. MIL Iberoamérica.pdf - Published version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (1MB) | Preview

English abstract

In recent years, articles have begun to be published, both theoretical and theoretical-practical as well as applied, that aim to develop the integration between information literacy and media literacy. Based on a thematic review of the literature from 2009 to 2020 in the Ibero-American context, this chapter aims to analyze that production and identify the main trends and perspectives.

Spanish abstract

En los últimos años se ha comenzado a publicar artículos tanto teóricos, teóricos-prácticos como aplicados que pretenden desarrollar la integración entre la alfabetización informacional y la alfabetización mediática. Basado en una revisión temática de la literatura desde el año 2009 a 2020 en el contexto iberoamericano, este capítulo pretende analizar esa producción e identificar las principales tendencias y perspectivas.

Item type: Book chapter
Keywords: alfabetización informacional, alfabetización en medios, alfabetización mediática, multialfabetismo, Iberoamérica, estado del arte; information literacy, media literacy, mass media literacy, multiliteracy, Ibero-America, state of the art.
Subjects: B. Information use and sociology of information
C. Users, literacy and reading.
Depositing user: Alejandro Uribe-Tirado
Date deposited: 24 Oct 2022 16:32
Last modified: 24 Oct 2022 16:32
URI: http://hdl.handle.net/10760/43639

References

ACRL/ALA (1989). Presidential Committee on Information Literacy: Final Report. http://www.ala.org/acrl/publications/whitepapers/presidential

ACRL/ALA (2000). Information Literacy Competency Standards for Higher Education. http://hdl.handle.net/10150/105645

ACRL/ALA (2015) Framework for Information Literacy for Higher Education. Revisión de la traducción al castellano: Marco de referencia para la alfabetización informacional en la educación superior, a cargo de Dora Sales (Universitat Jaume I), 2019. http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/182335

Aguaded, I., Abdul, B. C., & Rodríguez, L. M. R. (2020). Educomunicación y media literacy: Espacios de referencia en divulgación científica y académica en español. Index. comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada, 10(3), 215-233. https://burjcdigital.urjc.es/handle/10115/17293

Aguaded, I., Abdul, B.C., & Rodríguez, L.M.R. (2020). Educomunicación y media literacy: Espacios de referencia en divulgación científica y académica en español. Index. comunicación: Revista científica en el ámbito de la Comunicación Aplicada, 10(3), 215-233. https://doi.org/10.33732/ixc/10/03Educom

Aharony, N. (2010). Information literacy in the professional literature: An exploratory analysis. In Aslib Proceedings, 62(3), 261-282. https://doi.org/10.1108/00012531011046907

Alcolea-Díaz, G. A. D., Reig, R. R., Mancinas-Chávez, R. M. C., Alcolea-Díaz, G., Reig, R., & Mancinas-Chávez, R. (2020). UNESCO’s Media and Information Literacy curriculum for teachers from the perspective of Structural Considerations of Information. Comunicar. Media Education Research Journal, 28(1). https://doi.org/10.3916/C62-2020-09

Andretta, S. (2007). Phenomenography: a conceptual framework for information literacy education. Aslib Proceedings, 59(2), 152–168. Disponible en http://www.emeraldinsight.com/10.1108/00012530710736663

Andréu, J. (2000). Las técnicas de Análisis de Contenido: Una revisión actualizada. Fundación Centro Estudios Andaluces - Universidad de Granada, 10(2), 1 - 34.

Angeluci, A. C. B., & Conceição, S. C. (2020). As Literacias de Mídia e Informação como suporte para o empreendedorismo digital de jovens de baixa renda. Revista de Administração do UNIFATEA, 11(21). http://www.publicacoes.fatea.br/index.php/raf/article/view/1033

Arbeláez, M. & Onrubia, J. (2014). Análisis bibliométrico y de contenido. Dos metodologías complementarias para el análisis de la revista colombiana Educación y Cultura. Revista de Investigaciones UCM, 14(23), 14 – 31. http://dx.doi.org/10.22383/ri.v14i1.5

Aroldi, P., Mariño, M. V., & Vrabec, N. (2017). Evaluation and funding of media and information literacy. Public Policies in Media and Information Literacy in Europe: Cross-Country Comparisons, 194. https://publires.unicatt.it/it/publications/evaluation-and-funding-of-media-and-information-literacy-9

Asadzandi, S., Shahbodaghi, A., Sajjadi, S., Kamkarhaghighi, M., & Hemmat, M. (2013). A scientometric study of media literacy literature based on Scopus record through 2011. Archives of Advances in Biosciences, 4(1). http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.1023.5080&rep=rep1&type=pdf

Baptista Belluzzo R.C. (2020). Competência em informação: Das origens às tendencias. Inf.&Soc.:Est.,JoãoPessoa,v.30,n.4,p.1-28,out./dez. https://doi.org/10.22478/UFPB.1809-4783.2020V30N4.57045

Becerra, T. D., & Lau, J. (2020). MIL Competency Framework: Mapping Media and Information Competencies. Anagramas: Rumbos y sentidos de la comunicación, 19(37), 49-67. https://doi.org/10.22395/angr.v19n37a3

Berman, E. (2013). Transforming information literacy in the sciences through the lens of e-science. Communications in Information Literacy, 7(2), 161-170 https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1089075.pdf

Bhardwaj, R. K. (2017). Information Literacy Literature in the Social Sciences and Humanities: A Bibliometric Study. Information and Learning Science, 118(1/2), 67-89. https://doi.org/10.1108/ILS-09-2016-0068

Bonami, B. (2016). A Tríade das Literacias Digitais, de Mídia e da Informação. In 13th CONTECSI - International Conference on Information Systems and Technology Management https://doi.org/10.5748/9788599693124-13contecsi/ms-3852

Borges, J. (2018). Competências infocomunicacionais: estrutura conceitual e indicadores de avaliação. Informação & Sociedade, 28(1). https://voremetur.uc3m.es/temuweb/sites/default/files/2019-03/Compet%C3%AAncias%20infocomunicacionais%20estrutura%20conceitual%20e%20indicadores%20de%20avalia%C3%A7%C3%A3o.pdf

Borges, J., García-Quismondo, M. Á. M., & Burgoa, E. R. (2017). Avaliação de competências infocomunicacionais sob a perspectiva da «metaliteracy». In Investigación en Información, documentación y sociedad: perspectivas y tendencias (pp. 267-278). Departamento de Biblioteconomía y Documentación. https://doi.org/10.18225/ci.inf..v45i2.3798

Botelho-Francisco, R. E. (2017). Literacias emergentes em contextos digitais. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 13, 4-26. https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/653

Brown, J. A. (1998). Media literacy perspectives. Journal of Communication, 48(1), 44-57. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.1998.tb02736.x

Bujokas de Siqueira, A. B., & Canela, G. (2012). Os Porquês de Uma Política Nacional de Mídia-Educação. Comunicação & Educação, 17(2), 13-22. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v17i2p13-22

Bulger, M., & Davison, P. (2018). The Promises, Challenges and Futures of Media Literacy. Journal of Media Literacy Education, 10(1), 1

Cáceres, P. (2008). Análisis cualitativo de contenido: una alternativa metodológica alcanzable. Psicoperspectivas. Individuo y sociedad, 2(1), 53-82.

Cardama, S. M., & Cancho, L. A. (2019). Lucha contra la desinformación desde las bibliotecas universitarias. El profesional de la información, 28(4), 17. https://doi.org/10.3145/epi.2019.jul.12

Caridad-Sebastián, M., Morales-García, A. M., Martínez-Cardama, S., & García-López, F. (2018). Infomediación y posverdad: el papel de las bibliotecas. El Profesional de la Información (EPI), 27(4), 891-898. https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.17

CILIP (2018). Definition of Information Literacy 2018. Traducción de Sales, D. (2020). Anales de Documentación, vol. 23, n. 1. https://doi.org/10.6018/analesdoc.373811

Coloquio de Expertos de Alejandría (2005). Faros para la Sociedad de la Información: Declaración de Alejandría sobre la Alfabetización Informacional y el Aprendizaje a lo Largo de la Vida. Alejandría: IFLA, 2005

Costa, C., Car, V., & Papadimitriou, S. (2017). Good practices and emerging trends in media and information literacy. In Public Policies in Media and Information Literacy in Europe (pp. 227-268). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315628851

Costa, C., Tyner, K., Henriques, S., & Sousa, C. (2017). Digital Game Creation for Media and Information Literacy Development in Children. In ECGBL 2017 11th European Conference on Game-Based Learning (p. 112). Academic Conferences and publishing limited.

Costa, C., Tyner, K., Henriques, S., & Sousa, C. (2018). Game creation in youth media and information literacy education. International Journal of Game-Based Learning (IJGBL), 8(2), 1-13. https://doi.org/10.4018/IJGBL.2018040101

Costa, C., Tyner, K., Rosa, P. J., Sousa, C., & Henriques, S. (2018). Desenvolvimento e Validação da Escala de Literacia Mediática e Informacional para Alunos dos 2º e 3º Ciclos do E. Revista Lusófona de Educação, 41, 11-28. https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle41.01

Cruz-Palacios, E., & García-Quismondo, M. Á. M. (2018). Gaming for Multiliteracies: Video Games in a Case Study with Primary School Students to Enhance Information, Visual and Media Literacies. In European Conference on Information Literacy (pp. 411-421). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-13472-3_39

Cuervo Sánchez, S. L., Foronda Rojo, A., Rodríguez Martínez, A., & Medrano Samaniego, C. (2019). Media and information literacy: a measurement instrument for adolescents. Educational Review, 1-16. https://doi.org/10.1080/00131911.2019.1646708

Cuevas-Cerveró, A. (2017). Investigación en información y comunicación para la ciudadanía: una experiencia educativa de inclusión social. Informacao & sociedade, 27(2). https://brapci.inf.br/_repositorio/2017/10/pdf_c6b4a160f8_0000027100.pdf

Costa, A. Q., de Mello Vetritti, F. G. C., & Vergili, R. (2016). Internet das Coisas, Big Data e Literacias Digitais: novos rumos para a formação de comunicadores. Anais do Encontro Internacional Tecnologia, Comunicação e Ciência Cognitiva, 2(1). http://www.anais.tecccog.net/index.php/anais/article/view/49

Delors, J. (1996). Education: The necessary utopia. Paris: UNESCO. Disponible en http://www.unesco.org/delors/utopia.htm

Doyle, A. (2019). Analyzing the Laws of MIL: a Five-step Scientific Conversation on Critical Information Literacy. Communications in Information Literacy, 13(1), 8. https://doi.org/10.15760/comminfolit.2019.13.1.8

Dudziak, E. A. (2010). Competência informacional e midiática no ensino superior: Desafios e propostas para o Brasil. Prisma. com: Revista de Ciências e Tecnologias de Informação e Comunicação, (13). https://brapci.inf.br/index.php/res/v/74442

Espinosa, P. M., González-Quiñones, F., & Rodríguez, C. R. J. (2020). El estudiante universitario de periodismo y su perfil como usuario de internet. Análisis comparativo entre España y México. Estudios sobre el mensaje periodístico, (26), 1079-1091. https://doi.org/10.5209/ESMP.68410

Fantin, M. (2010). Perspectives on media literacy, digital literacy and information literacy. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence (IJDLDC), 1(4), 10-15. https://doi.org/10.4018/jdldc.2010100102

Fantin, M. (2011). Beyond Babel: multiliteracies in digital culture. International Journal of Digital Literacy and Digital Competence (IJDLDC), 2(1), 1-6. https://doi.org/10.4018/jdldc.2011010101

Fernández-Luque, A. M., Cordón-García, J. A., & Gómez-Díaz, R. (2017). Digital competences in the curriculum of postgraduate studies of health professionals: The role of the librarian as trainer in formative programmes. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 1-6). https://doi.org/10.1145/3144826.3145384

Fernandez-Villavicencio, N. G. (2010). Helping students become literate in a digital, networking-based society: A literature review and discussion. The International Information & Library Review, 42(2), 124-136. https://doi.org/10.1016/j.iilr.2010.04.012

Fernández-Villavicencio, N. G. (2012). Alfabetización para una cultura social, digital, mediática y en red. Revista Española de Documentación Científica, 35(Monográfico), 17-45. https://doi.org/10.3989/redc.2012.mono.976

Figueira, J., & Santos, S. (2019). Perceptions about fake news in Portuguese higher education students: An analysis of consumption and attitudes. El Profesional de la Información, 28(3). https://doi.org/10.3145/epi.2019.may.15

Flores- Michel, J., Frau Meigs, D., & Vélez, I. (2015). Educación a medios, un problema mundial. Ciencia UANL, 18(74), 33-37. http://cienciauanl.uanl.mx/?p=4467

Flores-Michel, J., Treviño, M. E. G., & Leyton, A. E. G. (2019). The Challenging Stereotypes with Media and Information Literacy in Mexico. Media Studies, 10(19), 68-82. https://doi.org/10.20901/ms.10.19.4

Frías-Guzmán, M. (2015). Tendencias de la multialfabetización en los albores del siglo XXI: alfabetización mediática e informacional (AMI) como propuesta integradora. Perspectivas em Ciência da Informação, 20(4), 15-34. https://doi.org/10.0.6.54/1981-5344/2393

Garoufallou, E., Maranga, S., Chatzopoulou, C., Tzura, E., Siatri, R., Zafeiriou, G., & Antonopoulou, S. (2016). Web 2.0 and Academic Libraries: A Survey Investigating Uptake Among University Students. In European Conference on Information Literacy (pp. 608-616). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52162-6_60

Ghanbari Baghestan, A. (2019). Research on «Media Literacy»: A Retrospective Analysis from 1970 to 2019. Global Media Journal-Persian Edition, 14(1), 75-93. https://gmj.ut.ac.ir/article_73577.html

Gil Quintana, J., & Osuna-Acedo, S. (2020). Transmedia Practices and Collaborative Strategies in Informal Learning of Adolescents. Social Sciences, 9(6), 92. https://doi.org/10.3390/SOCSCI9060092

Giraldo Luque, S., Duran Becerra, T., Esteban Abengozar, A., Villegas Simon,I.M. (2014). MIL Competences: from theory to practice. Measuring citizens’ competences on Media and Information Literacy eLearning papers. eLearning Papers https://ddd.uab.cat/pub/artpub/2014/174029/indepth_a2014n38p19.pdf

González-Quiñones, F., Tarango, J., & Villanueva-Ledezma, A. (2019). Hacia una propuesta para medir capacidades digitales en usuarios de internet. Revista Interamericana de Bibliotecología, 42(3), 197-212. https://doi.org/10.17533/udea.rib.v42n3a01

Grandío, M.; Dilli, S.; O’Neill, B (2017): Legal frameworks for Media Literacy. In Frau- Meigs, D., Velez I., Flores, J. (Eds.) Public Policies in Media and Information Policies in Europe. Cross-Country comparisons, London, UK: Routledge, 2017, pp. 116-130. https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/55568

Guzmán, M. F., Placeres, G. M., Molina, M. P., & Quesada, D. G. (2016). Propuesta de un Programa de alfabetización Mediática e Informacional en la Universidad Central «Marta Abreu» de las Villas (UCLV). In XIV Congreso Internacional de Información Info'2016. http://www.congreso-info.cu/index.php/info/2016/paper/view/192

Haq, I, Hussain, A. y Tanveer, M. (2021). Evaluating the Scholarly Literature on Information Literacy indexed in the Web of Science Database. Library Philosophy and Practice. https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/5230

Heredia-Sánchez, F. (2020). Trabajando las competencias en información y en medios (ALFIN/AMI) en la escuela: una experiencia con estudiantes de Educación Secundaria. Libro abierto. Revista de las bibliotecas escolares de Andalucía. http://eprints.rclis.org/39545/

Hernández Pérez, A., & García-Moreno, M. A. (2018). Los retos de la alfabetización informacional en las bibliotecas: guía para superar la brecha entre nativos e inmigrantes digitales. Prisma: Revista de Ciências e Tecnologias de Informação e Comunicação. 13, 257-238. http://portal.doc.ua.pt/journals/index.php/prismacom/article/viewFile/794/730

Hernández Villalobos, L. & Jiménez Liso, M.R. (2016). Educomunicación y noticias científicas en los libros de Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 31: 119. https://roderic.uv.es/handle/10550/57449

Hobbs, R. (1998). The seven great debates in the media literacy movement. Journal of Communication, 48(1), 16-32. https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.1998.tb02734.x

Hobbs, R. (2016). Exploring the Roots of Digital and Media Literacy through Personal Narrative. Temple University Press. Philadelphia (PE)

Horton, F. W. (2007). Understanding Information Literacy: A Primer. Paris: UNESCO

Jenkins, H. (2009). Confronting the challenges of participatory culture: Media education for the 21st century. Cambridge (MA): Mit Press.

Johnston, B., y Webber, S. (2005). As we may think: Information literacy as a discipline for the information age. Research Strategies, 20(3), 108–121. https://doi.org/10.1016/j.resstr.2006.06.005

Kolle, S. R. (2017). Global research on information literacy: A bibliometric analysis from 2005 to 2014. The Electronic Library, 35(2), 283-298. https://doi.org/10.1108/EL-08-2015-0160

Koltay, T. (2011). The media and the literacies: Media literacy, information literacy, digital literacy. Media, Culture & Society, 33(2), 211-221. https://doi.org/10.1177/0163443710393382

Krippendorff, K. (2002). Metodología de análisis de contenido. Teoría y práctica. Barcelona: Paidós

Labio-Bernal, A., Romero-Domínguez, L.R., García Orta, M.J. & García-Prieto, V. (2020). Competencia digital informacional, alfabetización mediática y periodismo. Un análisis de caso a través del proyecto «La Prensa en las escuelas». Icono14, 18 (2), 58-83. https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1466

Lau, J., & Cortés, J. (2009). Habilidades informativas: convergencia entre ciencias de información y comunicación. Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (32), 21-30. https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-001

Lau, J., Bonilla, J. L., & Gárate, A. (2018). Artificial Intelligence and Labor: Media and Information Competencies Opportunities for Higher Education. In European Conference on Information Literacy (pp. 619-628). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-13472-3_58

Lei, Y., Dan, L., & Mei, C. (2011). Content Analysis of Papers on Media Literacy Education [J]. Journal of Distance Education, 3. https://en.cnki.com.cn/Article_en/CJFDTotal-YCJY201103022.htm

Li, Y., Chen, Y., & Wang, Q. (2021). Evolution and diffusion of information literacy topics. Scientometrics, 1-30. https://doi.org/10.1007/s11192-021-03925-y

Lopes, P., Costa, P., Araujo, L., & Ávila, P. (2018). Measuring media and information literacy skills: Construction of a test. Communications, 43(4), 508-534. https://doi.org/10.1515/commun-2017-0051

López, A. P., & Narváez, M. G. (2012). La biblioteca escolar: Recurso imprescindible para la alfabetización informacional y en los media. In Medios de comunicación en el aula: enfoques y perspectivas de trabajo (pp. 133-144). http://eprints.rclis.org/17581/

López-Borrull, Alexandre; Vives-Gràcia, Josep; Badell, Joan-Isidre (2018). Fake news, ¿amenaza u oportunidad para los profesionales de la información y la documentación?. El Profesional de la Información, 27, 6, 1346-1356. https://doi.org/10.3145/epi.2018.nov.17

Machin-Mastromatteo J.D. (2015). Learning with Social Media: An Information Literacy Driven and Technologically Mediated Experience. In: Kurbanoglu S., Boustany J., Špiranec S., Grassian E., Mizrachi D., Roy L. (eds) Information Literacy: Moving Toward Sustainability. ECIL 2015. Communications in Computer and Information Science, vol 552. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28197-1_34

Mackey, T. P., y Jacobson, T. E. (2014). Metaliteracy: Reinventing Information Literacy to Empower Learners. Chicago: American Library Association

Marcos-Treceño, M. J. (2018). La formación en competencias informacionales en bibliotecas universitarias españolas de economía. Revista General de Información y Documentación, 28(2), 321. https://doi.org/10.5209/RGID.62828

Marta-Lazo, C., Gabelas-Barroso, J., & Hergueta-Covacho, E. (2016). Applying inter-methodological concepts for enhancing media literacy competences. Journal of Universal Computer Science, 22, 1. http://www.jucs.org/jucs_22_1/applying_inter_methodological_concepts/jucs_22_01_0037_0054_lazo.pdf

Martínez-Bravo, M. C., Sádaba-Chalezquer, C., & Serrano-Puche, J. (2020). Fifty years of digital literacy studies: A meta-research for interdisciplinary and conceptual convergence. El Profesional de la Información, 29(4). https://doi.org/10.3145/epi.2020.jul.28

Marzal, M. Á. (2020). A taxonomic proposal for multiliteracies and their competences. El Profesional de la Información, 29(4). https://doi.org/10.3145/epi.2020.jul.35

Marzal, M.A., Borges de Lima, J. (2016). Avaliação de competências infocomunicacionais sob a perspectiva da metaliteracy. In V Seminario Hispano Brasileño de investigación en Información, Documentación y Sociedad. http://seminariohispano-brasileiro.org.es/ocs/index.php/shb/2016/paper/view/116

Matović, M., Juraitė, K., & Gutiérrez, A. (2017). The role of non-governmental actors in media and information literacy: a comparative media systems perspective. In Public policies in media and information literacy in Europe: cross-country comparisons. London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315628851

Moeller, S., Ammu, J., Lau, J., & Carbo, T. (2011). Towards Media and Information Literacy Indicators. Paris: UNESCO

Molina, M. P. (1989). Introducción al análisis documental y sus niveles: el análisis de contenido. Boletín de la ANABAD, 39(2), 323-342. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=798857

Nascimento, A. P., & Smith, M. S. J. (2019). Alfabetização midiática e informacional: competências em prol de valores coletivos e da sustentabilidade. Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade, 4(2), 29-48. http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/ricultsociedade/article/viewFile/10484/6094

Nazim, M., & Ahmad, M. (2007). Research trends in information literacy: a bibliometric study. SRELS Journal of Information Management, 44(1), 53-62. http://eprints.rclis.org/25095/1/16%20Research%20Trends%20in%20Information%20Literacy.pdf

Neves Blasques, C. (2016). A Educação do Século XXI e as Competências da Sociedade do Conhecimento e da Aprendizagem. SIED: EnPED-Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. http://sistemas3.sead.ufscar.br/ojs/index.php/2016/article/view/2129

Olinto, G., Sugahara, S., & Bernuci, N. (2017). ICT Access and Use by Teachers and Information Professionals: Perspectives and Constraints for the Development of Media and Information Literacy in Brazil. In European Conference on Information Literacy (pp. 233-244). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-74334-9_25

Oliveira-DelMassa, H. C., Martins Damian, I. P., & Pomim Valentim, M. L. (2018). As cinco leis para a alfabetização midiática e informacional e sua relação com os fatores críticos de sucesso no âmbito da gestão do conhecimento. Bibliotecas. Anales de investigación, 14(2), 218-231. http://revistas.bnjm.cu/index.php/anales/article/view/4251/3878

Olivia-Dumitrina, N., Casanovas, M., & Capdevila, Y. (2019). Academic writing and the Internet: cyber-plagiarism amongst university students. Journal of New Approaches in Educational Research (NAER Journal), 8(2), 112-125. https://doi.org/10.7821/naer.2019.7.407

ONU (2015). Resolución A/RES/70/1 Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. 25 de noviembre de 2015. [edición electrónica] http://www.un.org/es/comun/docs/?symbol=A/RES/70/1

Onyancha, O.B. (2020). Knowledge visualization and mapping of information literacy, 1975-2018. IFLA Journal, 46(2):107-123

Ottonicar, S. L. C., da Silva, R. C., & Barboza, E. L. (2018). The contributions of information and media literacy to public hybrid libraries. The Library Quarterly, 88(3), 225-236. https://doi.org/10.1086/697703

Paredes, S. G., & de Jesús Jasso Peña, F. (2020). Embedded Librarian as an Online Learning Innovation. In Proceedings of the 5th International Conference on Distance Education and Learning (pp. 48-52). https://doi.org/10.1145/3402569.3402573

Passarelli, B. (2014). Mediação da informação no hibridismo contemporâneo: um breve estado da arte. Ciência da Informação, 43(2). http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1406

Pereira Lage, M.O., Mendes Dias, A.M. (2011). Literacia informacional e mediática no mundo digital e em contexto de ensino profissional: novo mito ou plano necessário de acção? En Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas. https://bad.pt/publicacoes/index.php/congressosbad/article/view/199/195

Perlingeiro, R. (2017). Euphoria and Concerns About the Tendencies in the Right to Official Information in Latin America. In: Media and Information Literacy for Building Culture of Open Government 164–177 (Evgeny Kuzmin ed). http://ifapcom.ru/files/2017/izdania/UGRA_ENG_2017_web.pdf#page=165

Pervolaraki, I. E., Garoufallou, E., Siatri, R., Zafeiriou, G., Virkus, S., & Antonopoulou, S. (2016). Use of Digital Tools by Preschool Children: Preliminary Results. In European Conference on Information Literacy (pp. 449-459). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-52162-6_45

Picaro Casarin, H. P., & Cerigatto, M. P. (2017). Articulação entre media e information literacy: uma nova alfabetização para a informação e a mídia. In XVIII Encontro nacional de pesquisa em ciência da informação (XVIII ENANCIB). http://enancib.marilia.unesp.br/index.php/XVIII_ENANCIB/ENANCIB/paper/view/427

Picaro Cerigatto, M. P., & Casarin, H. D. C. S. (2015). Novos leitores, novas habilidades de leitura e significac? O: desafios para a media e information literacy. Informação & Sociedade, 25(1). https://brapci.inf.br/index.php/res/v/91229

Pino, M. S. (2016). Una actividad de alfabetización audiovisual para desarrollar la conciencia intercultural y motivar la lecto-escritura. Hachetetepé. Revista científica de Educación y Comunicación, (12), 129-142. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2016.v1.i12.9

Pinto, M. (2015). Viewing and Exploring the Subject Area of Information Literacy Assessment in Higher Education (2000–2011). Scientometrics, 102, 227-245. https://doi.org/10.1007/s11192-014-1440-2

Pinto, M., Cordón, J. A. y Gómez-Díaz, R. (2010). Thirty years of information literacy (1977-2007) A terminological, conceptual and statistical analysis. Journal of librarianship and information science, 42(1), 3-19. https://doi.org/10.1177/0961000609345091

Pinto, M., Escalona, M. I., & Pulgarín, A. (2013). Information literacy in social sciences and health sciences: a bibliometric study (1974–2011). Scientometrics, 95(3), 1071-94. https://doi.org/10.1007/s11192-012-0899-y

Pinto, M., Fernández-Pascual, R., Caballero-Mariscal, D., Sales, D., Guerrero, D. y Uribe-Tirado, A. (2019). Scientific production on mobile information literacy in higher education: a bibliometric analysis (2006-2017). Scientometrics, 57-85. https://doi.org/10.1007/s11192-019-03115-x

Porta, L., & Silva, M. (2003). La investigación cualitativa: El Análisis de Contenido en la investigación educativa. Anuario digital de investigación educativa, (14).

Quindemil Torrijo, E.M., Marzal García-Quismondo, M.Á., Chaparro Martinez, E.I., Rumbaut León, F., Morales Intriago, J.C. (2019). Estándares de alfabetización informacional para el desarrollo de competencias informacionales en los estudios de grado de Trabajo Social. Revista Espacios, 40, 8. http://www.revistaespacios.com/a19v40n08/a19v40n08p27.pdf

Reia-Baptista, V. (2012). Film literacy: Media appropriations with examples from the european film context. Revista Científica de Comunicación y Educación, 20(39), 81-90. https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-08

Reis, D. D., de Melo, K. R. A., Fontes, L. S., & Almeida, N. C. (2020). Alfabetização Midiática e Informacional na formação do professor. Pesquisa e Ensino, 1, e202046-e202046. https://revistas.ufob.edu.br/index.php/pqe/article/view/735

Reunion de Expertos en Alfabetización Informacional. (2003). Declaración de Praga: Hacia una sociedad alfabetizada informacionalmente. https://jguzman1962.files.wordpress.com/2012/06/2003_alfin_praga.pdf

Ripoll, L. (2019). Comissão de Confiabilidade Informacional e Combate à Desinformação no Ambiente Digital: relato de experiência. In Anais do Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Documentação e Ciência da Informação-FEBAB (Vol. 28). https://portal.febab.org.br/anais/article/view/2229

Rodríguez, M. D. M., Méndez, V. G., & Martín, A. M. R. M. R. (2018). Alfabetización informacional y competencia digital en estudiantes de magisterio. Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, 22(3), 253-270. https://doi.org/10.30827/profesorado.v22i3.8001

Rodríguez-Hidalgo, C.; Ramírez-Montoya, M.S.; Rivera-Rogel, D.; Aguaded, I.C. (2020). Media competences in the training of Andean Community journalists: Needs and challenges in the face of misinformation. In 8th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, TEEM.

Romero-Rodríguez, L. M., & Aguaded, I. (2016). Consumo informativo y competencias digitales de estudiantes de periodismo de Colombia, Perú y Venezuela. Convergencia, 23(70), 35-57. http://eprints.rclis.org/33660/

Salgado, M. V., Pérez-Stable, E. J., Primack, B. A., Kaplan, C. P., Mejia, R. M., Gregorich, S. E., & Alderete, E. (2012). Association of media literacy with cigarette smoking among youth in Jujuy, Argentina. Nicotine & Tobacco Research, 14(5), 516-521. https://doi.org/10.1093/ntr/ntr240

Scolari, C. A., & Contreras-Espinosa, R. S. (2019). How do teens learn to play video games? Informal learning strategies and video game literacy. Journal of Information Literacy, 13(1). https://doi.org/10.11645/13.1.2358

SCONUL (2011). The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy: Core Model for Higher Education. Disponible en http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/publications/coremodel.pdf

Sousa, C., & Costa, C. (2019). Game creation to promote media and information literacy (MIL) skills in basic education teachers. Revista Lusófona de Educação, 46(46). https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle46.09

Tejedor-Calvo, S., & Pulido-Rodríguez, C. M. (2012). Challenges and risks of Internet use by children. How to empower minors? Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 20(39), 65-72. https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-06

UNESCO (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. Paris: UNESCO.

UNESCO (2013). Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country Readiness and Competencies. Paris: UNESCO

UNESCO (2015). Rethinking Education: Towards a global common good ? Paris: UNESCO

UNESCO (2021). Media and Information Literacy (MIL) curriculum. 2ª ed. Paris, UNESCO. https://iite.unesco.org/wp-content/uploads/2021/04/MIL-Curriculum-second-edition-summary-EN.pdf

Uribe-Tirado, A. (2017). Mapa de ALFIN en Iberoamérica. http://bit.ly/9hu80u

Uribe-Tirado, A., & Alhuay-Quispe, J. (2017). Estudio métrico de ALFIN en Iberoamérica: de la bibliometría a las altmetrics. Revista Española de Documentación Científica, 40(3), 180. http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/984

Uribe-Tirado, A., & Pinto, M. (2015). Reconocimiento y posibilidades de la alfabetización informacional en políticas de educación, universitarias y de TIC con influencia en Iberoamérica. In Redes de conhecimento e competência em informação. Interfaces da gestão, mediação e uso da informação (pp. 1-15). Brasil: Editora Interciencia. http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/12605

Vicente, M. M., & Ferreira, M. F. (2017). Alfabetização informacional desde a infância: apontamentos a partir da pesquisa «TIC Kids Online Brasil». Comunicação & Informação, 20(1), 42-56. https://doi.org/10.22478/ufpb.1981-0695.2017v12n2.36873

Wang, S., Zhong, Z., & Chen, L. (2019). The Past, Present, and Future of Media Literacy Education Research Theme: A Network and Cluster Analysis of Literature. In 2019 International Joint Conference on Information, Media and Engineering (IJCIME) (pp. 78-82). IEEE. https://doi.org/10.1109/IJCIME49369.2019.00025

Wenner, R.M. (2016). Media Literacy Definitions (Masters thesis). Communication & Theatre Arts Theses http://digitalcommons.odu.edu/communication_etds/1

Wilson, C.; Grizzle, A.; Tuaozon, R.; Akyempong, K.; Cheung, Ch. (2011). Media and Information Literacy Curriculum for Teachers. París: UNESCO

Zattar, M. (2017). Competência em Mídia e em Informação no ensino em Biblioteconomia: um breve relato de experiência. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, 13, 272-279. https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/664

Zurkowski, P.G. (1974). The information service environment relationships and priorities. Related Paper No. 5. https://eric.ed.gov/?id⫽ED100391

Zylka, J., Martins, S. W., & Müller, W. (2013). Approaches and Perspectives on Assessment of Information and Media Literacy Related to Formal Education. In European Conference on Information Literacy (pp. 422-428). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-03919-0_56

Zylka, J., Müller, W., & Martins, S. W. (2011). Media literacy worldwide. Similarities and differences of theoretical and practical approaches. In 2011 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) (pp. 726-733). IEEE.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item