La terminología como fundamento de los procesos de evaluación curricular en las ciencias de la información

Múnera-Torres, María Teresa . La terminología como fundamento de los procesos de evaluación curricular en las ciencias de la información., 2022 In: UNSPECIFIED, (ed.) Educación bibliotecológica, documentación y humanidades. UNAM. Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, pp. 144-161. [Book chapter]

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English abstract

The following contribution aims to establish a connection between terminology and curricular evaluation processes as complementary fields that nourish each other. To this end, we present, in principle, an approach to different perspectives on what is conceived as curricular evaluation by some authors. The following provides general information on the development of curricular evaluation processes at the Inter-American School of Librarianship of the University of Antioquia, from the point of view of the voluntary evaluation modality and for purposes of improvement, as well as from the evaluation that is carried out based on government guidelines, specifically in relation to quality assurance processes of academic programs. It then describes, in a general way, the experience around the research on the Terminological Data Bank of the Information Sciences as a contribution to the terminological harmonization of nearby areas, such as library science, archival, museology and documentation, among others, which, in one way or another, are also fundamental inputs into the curricular evaluation processes, and then culminate with final considerations in this regard.

Spanish abstract

Con el siguiente aporte se desea establecer una conexión entre la terminología y los procesos de evaluación curricular como campos complementarios que se nutren mutuamente. Para ello se presenta, en principio, una aproximación a diferentes miradas sobre lo que se concibe como evaluación curricular por parte de algunos autores. Seguidamente se hacen unas precisiones generales sobre el desarrollo de procesos de evaluación curricular en la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia, desde la óptica de la modalidad de evaluación voluntaria y con fines de mejoramiento, así como desde la evaluación que se lleva a cabo con base en las directrices gubernamentales, específicamente en lo relacionado con procesos de aseguramiento de la calidad de los programas académicos. Luego se describe, de forma general, la experiencia en torno a la investigación sobre el Banco de Datos Terminológicos de las Ciencias de la Información como una contribución a la armonización terminológica de áreas cercanas, tales como la bibliotecología, la archivística, la museología, la documentación, entre otras, y que, de una u otra forma, resultan también insumos fundamentales dentro de los procesos de evaluación curricular, para luego culminar con unas consideraciones finales al respecto.

Item type:	Book chapter
Keywords:	Terminology; Professional education; Curriculum evaluation; Formación profesional; Terminología; Evaluación curricular
Subjects:	A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AA. Library and information science as a field. G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects. G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user:	Grupo Información, Conocimiento y Sociedad EIB-UdeA
Date deposited:	28 Mar 2023 01:08
Last modified:	28 Mar 2023 01:08
URI:	http://hdl.handle.net/10760/44214

References

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Múnera-Torres, María Teresa, María Cristina Betancur Roldán, y John Jairo Giraldo Ortíz. 2020. “Consideraciones interdisciplinares sobre el estado de la terminología archivística en Colombia”. Revista Interamericana de Bibliotecología 43, no. 1, https://doi.org/10.17533/udea.rib.v43n1eI1.

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