García, Laura Rafaela Modos de leer la violencia política en la literatura argentina para niñas, niños y jóvenes : El lector como un coleccionista. Anuario sobre Bibliotecas, Archivos y Museos Escolares, 2021, vol. 1, n. 1, pp. 113-127. [Journal article (Paginated)]
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620-Texto del artículo-1272-1-10-20211222.pdf - Published version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (150kB) | Preview |
English abstract
The objective of this work is to approach the collection as a way of reading (Ludmer, 2015) in literary research and to position the reader as a collector of texts. The organization of three collections of readings from the Argentine children's field will be analyzed, which allude literally or figuratively to the political violence of the last military dictatorship. The narrative particularities of the texts of this literary zone point in multiple directions and question both the reading practices and the protocols of literary research.
Spanish abstract
El objetivo de este trabajo es abordar la colección como un modo de leer (Ludmer, 2015) en la investigación literaria y posicionar al lector como un coleccionista de textos. Se analizará la organización de tres colecciones de lecturas del campo infanto-juvenil argentino, que aluden de manera literal o figurada a la violencia política de la última dictadura militar. Las particularidades narrativas de los textos de esta zona literaria apuntan en múltiples direcciones e interpelan tanto las prácticas de lectura como los protocolos de la investigación literaria.
Item type: | Journal article (Paginated) |
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Keywords: | Literatura infantil y juvenil, Violencia política, Memoria colectiva, Colección, Lectura, Children's and youth literature, Political violence, Collective memory, Collection, Reading |
Subjects: | C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups. D. Libraries as physical collections. > DE. School libraries. |
Depositing user: | Anuario sobre Bibliotecas Archivos y Museos Escolares |
Date deposited: | 19 May 2023 11:56 |
Last modified: | 19 May 2023 11:56 |
URI: | http://hdl.handle.net/10760/44332 |
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