Zafalon, Zaira-Regina and Lozano, Marisa Cubas Em instantes: espaço, cultura, ação!, 2016 . In XI Encontro de Diretores e X Encontro de Docentes de Escolas de Biblioteconomia e Ciência da Informação do Mercosul - EBCIM, Belo Horizonte. [Conference paper]
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2016 - Mercosur - Em instantes - espaço, cultura, ação.pdf Download (786kB) | Preview |
English abstract
Apresenta resultados de projeto desenvolvido em duas escolas estaduais do município de São Carlos, com foco na formação de um espaço cultural multidisciplinar na escola, envolvendo atividades e estratégias de promoção da consciência cidadã por meio de ações de inclusão digital, cultural e social que abrangem procedimentos, metodologias e práticas inerentes à área de Comunicação, Ciência da Informação e Ação Cultural, para o que conta com a participação de alunos, professores, coordenadores, pedagogos, agentes de leitura e comunidade do entorno da escola bem como bibliotecário, professores e alunos de graduação em biblioteconomia. Em ações voltadas à promoção de atividades culturais comunitárias e à organização de núcleos culturais foi proposto o desenvolvimento de projetos educativos na biblioteca, na sala de leitura e na gibiteca. A escola, dado o papel de formação educacional dos alunos, contribui, por meio de seus recursos educativos, para a formação de cidadãos críticos com engajamento cultural e social. Para tanto, foi promovida a triangulação entre ações incentivadoras, pessoal capacitado e recursos informacionais. Nesse sentido, como ações incentivadoras destacam-se apresentações artísticas, oficinas de grafite, de produção de textos, entre outras formas de expressão cultural; para a capacitação de pessoal, aponta-se a realização de atividades integradas de ensino, pesquisa e extensão, com participação de bibliotecário, graduandos, pedagogos e agentes de leitura como multiplicadores de cultura e de formação continuada; como recursos educativos entende-se a promoção, incentivo e uso de ambientes culturais diversificados, dentre eles biblioteca, gibiteca e sala de leitura.
Spanish abstract
Presenta los resultados del proyecto desarrollaron en dos escuelas públicas de São Carlos, se centra en la formación de un espacio cultural multidisciplinar en la escuela, que implica actividades y estrategias para promover la conciencia pública a través de acciones de procedimientos digitales, culturales y sociales de inclusión que cubre, metodologías y prácticas inherentes al área de la comunicación, ciencias de la información y de acción cultural, por lo que con la participación de estudiantes, profesores, ingenieros, maestros, agentes de la lectura y la comunidad que rodea la escuela, así como bibliotecarios, profesores y estudiantes título en ciencias de la biblioteca. En las acciones para la promoción de las actividades culturales de la comunidad y la organización de los centros culturales se propuso el desarrollo de proyectos educativos en la biblioteca, sala de lectura y Gibiteca. La escuela, dado el papel de los estudiantes de formación educativa contribuye, a través de sus recursos educativos para la formación de ciudadanos críticos con el compromiso cultural y social. Por lo tanto, se promovió la triangulación entre las acciones aumentadores de presión, personal capacitado y recursos de información. En este sentido, como potenciadores de acciones destacan las representaciones artísticas, talleres de graffiti, la producción de textos, entre otras formas de expresión cultural; para la formación del personal, los puntos para llevar a cabo la enseñanza integrada, investigación y extensión, con la participación bibliotecario, estudiantes graduados, profesores y agentes de lectura como multiplicadores de la cultura y la educación continua; como recursos educativos significa la promoción, estímulo y el uso de diversos entornos culturales, incluyendo biblioteca, sala de lectura y Gibiteca.
| Item type: | Conference paper |
|---|---|
| Keywords: | Prática pedagógica; recursos educativos; comunicação; cultura; cidadania. |
| Subjects: | A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AA. Library and information science as a field. B. Information use and sociology of information > BJ. Communication C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups. C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education. G. Industry, profession and education. > GH. Education. |
| Depositing user: | Zaira Regina Zafalon |
| Date deposited: | 22 May 2023 11:30 |
| Last modified: | 22 May 2023 11:30 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/44381 |
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