Canosa, Daniel Bibliotecas en la Educación Intercultural Bilingüe: correspondencia cultural de los acervos bibliográficos ubicados en escuelas primarias del noreste argentino., 2023 Tesina thesis, Universidad Nacional de Mar del Plata. [Thesis]
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English abstract
This research, prepared as a requirement to obtain the degree of Bachelor in Library and Information Science, its central axis is to analyze the cultural correspondence of the bibliographical collections located in the libraries of primary schools in northeastern Argentina, under the Intercultural Education modality Bilingual (EIB). It specifically addresses the aboriginal linguistic situation of the region, the educational demands of the indigenous communities and the legal presence of the EIB modality in the four provinces that make up the northeast of the country (Chaco, Corrientes, Formosa, Missions). Although there is abundant literature on this educational system for indigenous families, the context of the library has been scarcely explored, especially its incidence at the level of research school. It sought to investigate whether this type of information units have collections that are potentially useful for teachers, if they work bilingual oral documents about the original cultures, if they participate together with the families of the students and the community of teachers in activities related to cultural identity, if they possess artifacts, objects and instruments of a museological nature about cultures. That is, all kinds of documents, materials and services that are related to the educational content implemented in this modality. It was considered appropriate situate the experiences of indigenous libraries in connection with primary school at the Latin American level, as well as analyzing compliance with the manifestos on school libraries prepared in the region by institutional referents of Library science. The study population analyzed consisted of those responsible for the Libraries located in elementary schools in northeastern Argentina. It was investigated in the characteristics of the services, collections, materials and activities of each unit of information, through surveys sent by email and whatsapp staff of each teacher, librarian. Regarding the methodological framework, it has been applied the qualitative-quantitative method. As a data intake technique, surveys and interviews were sent Semi-structured with open and closed questions. It should be noted that for the pandemic context in which the investigation began, the degree of teacher participation was marked by remote work on the part of of its authorities, as well as the inaccessibility of many schools located in rural areas, without access to telephone networks or Internet connection. This situation led to the consultation of numerous referents of indigenous associations, who provided a large number of contacts with extensive knowledge of the activities in their libraries.
Spanish abstract
Esta investigación, elaborada como requerimiento para obtener el título de Licenciado en Bibliotecología y Ciencia de la Información, tiene por eje central analizar la correspondencia cultural de los acervos bibliográficos ubicados en las bibliotecas de escuelas primarias del noreste argentino, bajo la modalidad Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Aborda en forma específica la situación lingüística aborigen de la región, las demandas educativas de las comunidades indígenas y la presencia jurídica de la modalidad EIB en las cuatro provincias que integran el noreste del país (Chaco, Corrientes, Formosa, Misiones). Si bien existe abundante bibliografía sobre este sistema educativo destinado a las familias indígenas, el contexto de la biblioteca ha sido escasamente explorado, en especial su incidencia en el plano de la investigación escolar. Se buscó investigar si este tipo de unidades de información cuentan con acervos que sean potencialmente útiles para los docentes, si trabajan documentos orales bilingües sobre las culturas originarias, si participan junto con las familias de los alumnos/as y la comunidad de maestros/as en actividades vinculadas con la identidad cultural, si poseen artefactos, objetos e instrumentos de carácter museológico sobre las culturas. Es decir, toda clase de documentos, materiales y servicios que tengan relación con los contenidos educativos implementados en dicha modalidad. Se consideró oportuno situar las experiencias de bibliotecas indígenas en vinculación con la escuela primaria a nivel latinoamericano, así como analizar el cumplimiento de los manifiestos sobre bibliotecas escolares elaborados en la región por referentes institucionales de la Bibliotecología. La población de estudio analizada estuvo integrada por los responsables de las bibliotecas ubicadas en las escuelas primarias del noreste argentino. Se indagó en las características de los servicios, colecciones, materiales y actividades de cada unidad de información, a través de encuestas enviadas por correo electrónico y whatsapp personal de cada maestro/a, bibliotecario/a. Con relación al marco metodológico, se ha aplicado el método cuali-cuantitativo. Como técnica de ingesta de datos se enviaron encuestas y entrevistas semiestructuradas con preguntas abiertas y cerradas. Cabe destacar, que por el contexto de pandemia en el cual se dio inicio a la investigación, el grado de participación de los docentes estuvo marcado por el trabajo en forma remota por parte de sus autoridades, así como por la inaccesibilidad de muchas escuelas ubicadas en zonas rurales, sin acercamiento a redes telefónicas o conexión a Internet. Esta situación motivó la consulta a numerosos referentes de asociaciones indígenas, quienes aportaron una gran cantidad de contactos con amplios conocimientos de las actividades en sus bibliotecas.
| Item type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Keywords: | EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE; BIBLIOTECAS ESCOLARES; BIBLIOTECAS INDÍGENAS; FONDOS ORALES; IDENTIDAD CULTURAL; ACERVO CULTURAL. |
| Subjects: | A. Theoretical and general aspects of libraries and information. A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AB. Information theory and library theory. |
| Depositing user: | Daniel Canosa |
| Date deposited: | 16 Aug 2023 22:39 |
| Last modified: | 16 Aug 2023 22:39 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/44632 |
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