Análisis de los contenidos e imágenes de los sitios web de las bibliotecas universitarias utilizados para la promoción de la alfabetización informacional a nivel mundial

Pinto, Maria, Uribe-Tirado, Alejandro and Manso-Rodríguez, Ramón A. Análisis de los contenidos e imágenes de los sitios web de las bibliotecas universitarias utilizados para la promoción de la alfabetización informacional a nivel mundial. Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, bibliotecología E información, 2023, vol. 37, n. 97, pp. 29-60. [Journal article (Paginated)]

[thumbnail of Análisis de los contenidose imágenes de los sitios web ALFIN.pdf]
Preview
 Text
Análisis de los contenidose imágenes de los sitios web ALFIN.pdf - Published version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.
Download (1MB) | Preview

English abstract

The information on university library websites world-wide is analyzed, as well as the contents and images used to promote information literacy services and programs (IL-INFOLIT). The study aims, on the one hand, to know how university libraries (UL) manage their visual identity related to IL-INFOLIT, what elements they use (figures, logos, infographics, videos) and how, in the face of new challenges (fake news, mining data, open science, artificial intelligence) are updating their content and im-ages; and on the other hand, identify the ULs that offer best practices in the development of IL-INFOLIT con-tent and visual identity. The data was collected online from the «IL-INFOLIT Map in Latin America and the world». A database was created according to its forma-tive characteristics, and an image bank with complete and structured information on the elements of visual identity, allowing content and visual analysis. The results of this review show a vision of the degree of development that these services-programs have, in relation to the con-tent they offer and the promotion of IL-INFOLIT using specific images. Finally, some case-sites stand out as good experiences for benchmarking.

Spanish abstract

Se analiza la información de sitios web de bibliotecas universitarias a nivel mundial, los contenidos e imágenes utilizados para la promoción de los servicios-programas de alfabetización informacional (ALFIN). El estudio pretende, por un lado, conocer cómo gestionan las bibliotecas universitarias (BU) su identidad visual relacionada con ALFIN, qué elementos emplean (figuras, logos, infografías, videos) y cómo, ante los nuevos retos (noticias falsas –fake news–, minería de datos, ciencia abierta, inteligencia artificial) van actualizando sus contenidos e imágenes; y por otro, identificar las BU que ofrecen mejores prácticas en el desarrollo de contenidos e identidad visual de ALFIN. Los datos se recogieron en línea desde el «Mapa ALFIN en Iberoamérica y el mundo». Se creó una base de datos conforme a sus características formativas, y un banco de imágenes con información completa y estructurada sobre los elementos de identidad visual, que permitieran el análisis de contenido y visual. Los resultados proporcionaron una radiografía del grado de desarrollo que tienen estos servicios-programas, en relación con su contenido y la promoción de ALFIN mediante el uso de imágenes específicas. Destacaron algunos sitios-casos como buenas prácticas.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Information literacy, Visual identity, Promotion, Websites; Alfabetización informacional, Identidad visual, Promoción, Sitios web.
Subjects: C. Users, literacy and reading.
H. Information sources, supports, channels.
I. Information treatment for information services
Depositing user: Alejandro Uribe-Tirado
Date deposited: 03 Oct 2023 12:59
Last modified: 03 Oct 2023 12:59
URI: http://hdl.handle.net/10760/44890

References

American Library Association. (2000). Information literacy competency standards for higher education. https://alair.ala.org/bitstream/handle/11213/7668/ACRL%20Information%20Literacy%20Competency%20Standards%20for%20Higher%20Education.pdf

Association of College and Research Libraries. 1989. Presidential Committee on Information Literacy: Final Report. American Library Association.

Association of College and Research Libraries. 2012. Visual Literacy Standards Task Force, Visual Literacy Competency Standards for Higher Education. College & Research Libraries News 73(2): 97-104.

Association of College and Research Libraries. 2015. Framework for Information Literacy for Higher Education. Chicago, Illinois: Association of College and Research Libraries, American Library Association.

Beaudoin, J. 2016. Describing Images: A Case Study of Visual Literacy among Library and Information Science Students. College & Research Libraries 77(3): 376-392.

Chartered Institute of Library and Information Professionals. 2018. Definition of Information Literacy 2018. Londres, Reino Unido, CILIP The Library and Information Association.

Crane, B. E. E. 2015. Infographics: A Practical Guide for Librarians. Lanham: Rowman & Littlefield.

Elkins, J. (2009). Introduction: The concept of visual literacy, and its limitations. In Visual literacy (pp. 9-18). EE. UU.: Routledge.

Ellis, C., F. Johnson y J. Rowley. 2017. Promoting Information Literacy: Perspectives from UK Universities. Library Hi Tech 35(1): 53-70.

Gomes, M. A. y L. M. Moreira Dumont. 2018. Websites em bibliotecas universitárias como instrumentos para a formação de competências em informação. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciencia da Informacao 16(2). https://doi.org/10.20396/rdbci.v16i2.8650816

Herrera M., J. L., M. Pérez Pulido y V. Carrillo D. 2007. Los elementos de identidad visual corporativa de las bibliotecas universitarias españolas proyectados a través de Internet. Scire: representación y organización del conocimiento: 67-98. https://doi.org/10.54886/scire.v13i2.1718

Horsfall, M. 2020. Marketing of Library and Information Services in the Digital Age: Challenges, Strategies and Implications. Information Impact: Journal of Information and Knowledge Management 11(2): 13-20. https://dx.doi.org/10.4314/iijikm.v11i2.2

Iyambo, L. 2018. Utilisation of Library Websites for Information Literacy Delivery in Five Selected Universities in South Africa. Tesis de maestría. University of Cape Town. https://open.uct.ac.za/handle/11427/29869

Lau, J. y J. Cortés. 2010. Integrating the Information Literacy Logo: A Marketing Manual. Veracruz, México: International Federation of Library Associations and Institutions/ United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Lim, A. 2010. The Readability of Information Literacy Content on Academic Library Web Sites. Journal of Academic Librarianship 36 (4): 296-303. http://dx.doi.org/10.1016/j.acalib.2010.05.003.

Marquina A., J. 2019. Imagen de marca y redes sociales: diez secretos confesables para potenciar la marca de las bibliotecas a través de Internet. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios 34(118): 35-93. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7222517

Martin, N. A. y R. Martin. 2015. Would You Watch It? Creating Effective and Engaging Video Tutorials. Journal of Library & Information Services in Distance Learning 9(1-2): 40-56. https://doi.org/10.1080/1533290X.2014.946345

Matusiak, K. K., Ch. Heinbach, A. Harper y M. Bovee. 2019. Visual Literacy in Practice: Use of Images in Students’ Academic Work. College & Research Libraries 80(1): 123. https://doi.org/10.5860/crl.80.1.123

Medina C., M. y . I. Ayala R. 2022. El uso de la infografía como Objeto Virtual de Aprendizaje para la instrucción de la alfabetización informacional. Acceso. Revista Puertorriqueña de Bibliotecología y Documentación 3: 1536-1772. https://revistas.upr.edu/index.php/acceso/article/view/20359/18187

Menéndez, J. L. 2015. Las herramientas gestionadas por las bibliotecas universitarias españolas en el servicio de la web: creación de la marca en línea. Disertación doctoral. Facultad de Ciencias de la Información, Universidad Complutense. http://eprints.rclis.org/29201/

Mondal, H. 2022. Application of Digital Marketing Tools in the Context of Library Services Marketing in Modern Era. En Change in Librarians Core Competencies during the Pandemic, editado por Upasana Yadav, 141-151. Nueva Delhi: DPS Publishing House.

Moyo, M. 2014. An Analysis of the Content of Information Literacy Programmes in South African Institutions of Higher Learning: a Study of Rhodes University and the University of Fort Hare, Eastern Cape Province. Disertación doctoral. University of Fort Hare. http://libdspace.ufh.ac.za/handle/20.500.11837/791

Murphy, J. 2013. Marketing the Library in an On-line University to Help Achieve Information Literacy. Education Libraries 36(2): 17-24.

Noh, Y. 2022. A Study on the Discussion on Library 5.0 and the Generation of Library 1.0 to Library 5.0. Journal of Librarianship and Information Science. https://doi.org/10.1177/09610006221106183

Pinto, M., F. García, A. Uribe-Tirado y P. Martínez O. 2021. Visibilidad de los servicios de alfabetización informacional de las bibliotecas universitarias españolas según sus webs: diseño y validación de un programa de autoevaluación. Profesional de la información 30(3): e300-316. https://doi.org/10.3145/epi.2021.may.16

Renditiso, A. 2011. Information Literacy in the Italian Universities. A Users’ Survey Combined with the Analysis of the University Web Sites. Bollettino AIB 51(3): 213-226.

Society of College, National and University Libraries. 2011. The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy: Core Model for Higher Education. SCONUL Working Group on Information Literacy. http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/publications/coremodel.pdf

Tewell, E. 2010. Video Tutorials in Academic Art Libraries: a Content Analysis and Review. Art Documentation: Journal of the Art Libraries Society of North America 29(2): 53-61. https://core.ac.uk/download/pdf/290489999.pdf

Uribe-Tirado, A. 2011. La incorporación de ALFIN como servicio fundamental de las bibliotecas Iberoamericanas. Una mirada general desde la construcción de un mapa de geo-representación de contenidos. Monográfico sobre alfabetización informacional: Veintitantas experiencias Alfin y una canción esperanzada. ALFARED (Homenaje a la revista Educación y Bibliotecas). http://eprints.rclis.org/16522/

Uribe-Tirado, A. y A. G. Uribe. 2012. La alfabetización informacional en las universidades españolas. Niveles de incorporación a partir de la información publicada en los sitios web de sus bibliotecas-CRAI. Revista Española de Documentación Científica 35(2): 325-345. https://doi.org/10.3989/redc.2012.2.873

Wickramanayake, L. 2012. Instruction and Help Services in the Academic Library Web Sites and Web Pages in Sri Lanka: A Content Analysis. Electronic Library 30(3): 377-389. http://dx.doi.org/10.1108/02640471211241654.

Yang, S. 2014. Marketing and Delivering Information Literacy on the Web, Yesterday and Today, from 2009 to 2012. Library Hi Tech News (4): 10-13. http://dx.doi.org/10.1108/LHTN-03-2014-0019

Yang, S. y Min C. 2014. Promoting and Teaching Information Literacy on the Internet: Surveying the Web Sites of 264 Academic Libraries in North America. Journal of Web Librarianship 8(1): 88-104. http://dx.doi.org/10.1080/19322909.2014.855586

Zurkowski, P. 1974. The information service environment relationships and priorities. Related Paper No. 5. Washington, D.C.: National Commission on Libraries and Information Science. https://eric.ed.gov/?id//ED100391


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS