Programas radiofónicos como metodología de aprendizaje en la asignatura de Periodismo Económico

Murcia-Verdú, Francisco-José, Ufarte-Ruiz, María-José and Calvo-Rubio, Luis-Mauricio . Programas radiofónicos como metodología de aprendizaje en la asignatura de Periodismo Económico., 2023 In: Comunicación, Creación Artística y Audiovisual: un marco para la innovación educativa. Dykinson S.L., pp. 313-327. [Book chapter]

[thumbnail of Programas radiofónicos como metodología de aprendizaje en la asignatura de Periodismo Económico] Text (Programas radiofónicos como metodología de aprendizaje en la asignatura de Periodismo Económico)
Capítulo Dykinson.pdf - Published version
Download (0B)

English abstract

The way of consuming radio programs has been changing in recent years. In addition to traditional programming on the air, stations have added to the offer of many of their products through podcasts. From the 2019-2020 academic year to the present, 30-minute pieces produced by the students of the Faculty of Communication of the University of Castilla-La Mancha and jointly tutored by the teaching staff of the University of Castilla-La Mancha are broadcast on Radio Castilla-La Mancha. same institution and by professionals from the public entity, thanks to an innovation and teaching improvement project of the University of Castilla-La Mancha. Most of the production is carried out by students who are doing business internships, although the Economic Journalism subject of the Degree in Journalism contributes satisfactorily and with a pedagogical nature to the realization and production of these programs, promoting their communication skills and improving journalistic skills.

Spanish abstract

La forma de consumir programas radiofónicos ha ido variando durante los últimos años. Además de la programación tradicional en antena, las emisoras se han sumado a la oferta de muchos de sus productos mediante pódcast. Desde el curso académico 2019-2020 hasta la actualidad, se emite en Radio Castilla-La Mancha piezas de 30 minutos de duración producidos por el alumnado de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Castilla-La Mancha y tutorizados conjuntamente por el profesorado de la misma institución y por profesionales del ente público, gracias a un proyecto de innovación y mejora docente de la Universidad de Castilla-La Mancha. La mayor parte de la producción la realiza el alumnado que se encuentra realizando prácticas de empresa, aunque la asignatura de Periodismo Económico del Grado en Periodismo contribuye de manera satisfactoria y con carácter pedagógico a la realización y producción de estos programas, fomentando sus habilidades comunicativas y mejorando las capacidades periodísticas.

Item type: Book chapter
Keywords: programas radiofónicos; periodismo económico; docencia; información
Subjects: A. Theoretical and general aspects of libraries and information.
B. Information use and sociology of information
B. Information use and sociology of information > BJ. Communication
B. Information use and sociology of information > BE. Information economics.
G. Industry, profession and education.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user: Francisco José Murcia Verdú
Date deposited: 19 Dec 2023 19:35
Last modified: 19 Dec 2023 19:35
URI: http://hdl.handle.net/10760/45113

References

Benito, Á. y Cruz, A. (2005). Nuevas claves para la docencia universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Narcea Ediciones.

Bernabeu, N. y Goldstein, A. (2016). Creatividad y aprendizaje: El juego como herramienta pedagógica (Vol. 144). Narcea Ediciones.

Blanco Hernández, M., López Rivero, A. J., Rodero Antón, E., y Corredera de Colsa, L. E. (2013). Evolución del conocimiento y consumo de podcasts en España e Iberoamérica. Blanquerna School of Communication and International Relations, (33).

Calvo Rubio, L. M. y Ufarte Ruiz, M. J. (2022). ‘El Ágora’: ejemplo de colaboración entre la universidad y los medios públicos. HUMAN REVIEW. International Humanities Review/Revista Internacional de Humanidades, 11(Monográfico), 1-8.

Fidalgo Redondo, R. y García Sánchez, J. N. (2007). Las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior en el marco legislativo del sistema universitario español. Aula Abierta, 35(1, 2), 35-48.

García-Marín, D. (2019). La radio en pijama. Origen, evolución y ecosistema del podcasting español. Estudios sobre el mensaje periodístico, 25(1), 181.

McLoughlin, C. y Lee, M. J. (2008). The three p’s of pedagogy for the networked society: Personalization, participation, and productivity. International journal of teaching and learning in higher education, 20(1), 10-27

Murcia Verdú, F. J. (2019). El periodista de datos: la información se cuenta en cifras. En Ufarte Ruiz, M. J. (coord.), Nuevos perfiles profesionales para el mercado periodístico (pp. 69-82). Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.

Murcia Verdú, F. J., Ramos Antón, R., y Calvo Rubio, L. M. (2022). Análisis comparado de la calidad de crónicas deportivas elaboradas por inteligencia artificial y periodistas: Aplicación de la inteligencia artificial en comunicación. Revista Latina de Comunicación Social, (80), 91-111. https://doi.org/10.4185/RLCS-2022-1553

Rivadeneira Rodríguez, E. M. y Silva Bustillos, R. J. (2017). Aprendizaje basado en la investigación en el trabajo autónomo y en equipo. Negotium, 13(38), 5-16.

Rodríguez Moreno, M. L. (2005). Las demandas sociales y el mercado laboral ante la integración europea del conocimiento universitario. Cuadernos de Integración Europea, (2), 54-68. https://bit.ly/45x9AR2

Toledo, P. y Sánchez, J. M. (2018). Aprendizaje basado en Proyectos: Una experiencia universitaria. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22(2), 471-491. http://doi.org/10.30827/profesorado.v22i2.7733

Ufarte Ruiz, M. J.; Calvo Rubio, L. M. y Murcia Verdú, F. J. (2020). Las tecnologías hi-tech en los grados en Periodismo. Planes de estudios, formación de los periodistas y propuestas de inserción curricular. adComunica. Revista Científica de Estrategias, Tendencias e Innovación en Comunicación, (20), 43-66. http://dx.doi.org/10.6035/2174- 0992.2020.20.3


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS