Idárraga-Ortiz, Sergio Alejandro, Cervantes Díaz, Martha and Vargas Leal, Viviana Marcela Modalidades y tecnologías de enseñanza en la educación superior: ejercicio cienciométrico y de minería de texto., 2023 [Report]
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English abstract
Currently, Higher Education Institutions (HEIs) assume an important challenge in relation to the Sustainable Development Goals, especially in relation to objective 4 called Quality Education; For the educational offer of the HEIs to be timely and respond to the needs of the environment, it is necessary to adopt the new teaching-learning modalities and the new technologies that promote an educational reform that promotes the promotion of knowledge in the new realities. In Colombia, the HEIs compete with the national and international offer, so it is crucial to identify educational trends and references in the modalities of training and teaching methods in Higher Education, for this, a technological surveillance exercise was developed with the application of the analysis bibliometric and text mining that yielded the following results: a growing trend is observed in the dissemination of research papers, in which 2020 and 2021 are the years of greatest scientific activity, coinciding with the COVID-19 pandemic, the rate annual growth (2010 -2022) was 23.35% with R² = 0.9912; Most of the publications are in Social Sciences (32%), followed by Computer Sciences (29%), Engineering (12%), Medicine (5%) and Mathematics (4%); The leading countries in this production are the United States with 3,413 (15.07%), followed by the United Kingdom with 1,894 (8.36%), Spain with 1,762 (7.78%) and China with 1,567 (6.92%). At the Latin American level, Brazil contributed 471 (2.08%) documents, followed by Mexico with 310 (1.37%), Colombia with 194 (0.86%), Ecuador with 156 (0.69%); From the analysis of key terms, e-learning and online learning stand out as the modalities with the greatest approach by researchers. On the other hand, from the identification of the offer of the Bucaramanga campus of the Universidad Santo Tomás, specific scientometric analyzes were carried out for the areas of knowledge related to each academic division, with which the leading institutions in educational innovation were identified throughout the world and Latin America. Finally, a review of the trends in teaching and learning methodologies was carried out, of which the implementation of e-learning, hybrid methodologies with flexible face-to-face training, training through micro-credentials, and the need to adopt the technologies implemented in education 4.0 such as Big data, artificial intelligence, robotics, and the Internet of Things (IoT).
Spanish abstract
En la actualidad, las Instituciones de Educación Superior (IES) asumen un importante reto en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en especial con relación al objetivo 4 denominado Educación de Calidad; para que la oferta educativa de las IES sea oportuna y responda a las necesidades del entorno es necesario adoptar las nuevas modalidades de enseñanza-aprendizaje y las nuevas tecnologías que impulsen una reforma educativa que propenda por la promoción del conocimiento en las nuevas realidades. En Colombia, las instituciones de educación superior compiten con la oferta nacional e internacional, por ello es crucial identificar las tendencias educativas y los referentes en modalidades de formación y métodos de enseñanza en la Educación superior, para ello se desarrolló un ejercicio de vigilancia tecnológica con aplicación de análisis bibliométrico y minería de textos que arrojó los siguientes resultados: se puede observar una tendencia creciente en la divulgación de los trabajos de investigación, en los que 2020 y 2021 son los años de mayor actividad científica, coincidiendo estos con la pandemia del COVID-19, la tasa de crecimiento anual (2010 -2022) fue de 23,35% con un R² = 0,9912; la mayoría de las publicaciones se ubican en las Ciencias sociales (32%), seguido por las Ciencias computacionales (29%), ingeniería (12%), medicina (5%) y matemáticas (4%); los países líderes en esta producción son Estados Unidos produjo 3413 (15,07%), seguido por el Reino Unido con 1894 (8,36%), España con 1762 (7,78%) y China con 1567 (6,92%), a nivel latinoamericano, Brasil aportó 471 (2,08%) documentos, seguido por México con 310 (1,37%), Colombia con 194 (0,86%), Ecuador con 156 (0,69%); del análisis de términos clave se resaltan el e-learning y online learning como las modalidades con mayor abordaje por parte de los investigadores. Por otra parte, a partir de la identificación de la oferta de la Universidad Santo Tomás seccional Bucaramanga se realizaron análisis cienciométricos específicos para las áreas de conocimiento relacionadas con cada división académica, con lo cual se identificaron las instituciones líderes en innovación educativa a nivel global y de Latinoamérica. Finalmente se realizó una revisión de las tendencias en metodologías de enseñanza y aprendizaje de las que se destacan con mayor interés la implementación de e-learning, metodologías híbridas con presencialidad flexible, la formación a través de microcredenciales y la necesidad de adoptar las tecnologías de la educación 4.0, tales como el Big data, la inteligencia artificial, la robótica y el Internet de las Cosas (IoT).
| Item type: | Report |
|---|---|
| Keywords: | Higher education; Learning delivery modalities; Learning methods; Bibliometrics; Scientometrics; Analysis of scientific production; Text mining; ICT in education; Educación superior; Métodos de enseñanza; Bibliometría; Cienciometría; Minería de datos; Tecnología educativa; Modalidades de formación; Metodologías de enseñanza; Bibliometría; Cienciometría; Análisis de la producción científica; Minería de texto; TIC en la educación |
| Subjects: | B. Information use and sociology of information B. Information use and sociology of information > BB. Bibliometric methods C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education. G. Industry, profession and education. > GH. Education. |
| Depositing user: | Sergio Alejandro Idárraga Ortiz |
| Date deposited: | 08 Nov 2025 03:35 |
| Last modified: | 08 Nov 2025 03:35 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/47342 |
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