La Ludoteca en el ámbito de la educación superior: una revisión narrativa

Vergara Muñoz, Víctor La Ludoteca en el ámbito de la educación superior: una revisión narrativa. Serie Bibliotecología y Gestión de Información, 2025, n. 129, pp. 1-21. [Journal article (Paginated)]

[thumbnail of Serie-Bibliotecologia-129.pdf]
Preview
 Text
Serie-Bibliotecologia-129.pdf
Download (1MB) | Preview

English abstract

The toy library is a social space designed to offer play-based and creative experiences that foster the integral development of children, youth, and adults alike. Although there is extensive literature on children’s toy libraries, evidence regarding their presence and function in higher education remains limited. This study aimed to describe how toy libraries are used within higher education settings. To this end, a narrative review was conducted, analyzing ten articles addressing the implementation and use of toy libraries in university contexts. The main findings indicate that these spaces are primarily used as support instances for the learning process, contributing to students’ academic and professional preparation, development, and improvement. Despite the diversity of theoretical, methodological, and disciplinary approaches found in the analyzed studies, a general consensus emerges regarding the role of toy libraries as pedagogical resources that support academic and professional formation. It is concluded that the literature on toy libraries in higher education remains scarce, highlighting the need to encourage further research and publication that document and examine their uses, contributions, and potential within university education.

Spanish abstract

La ludoteca es un espacio social orientado a ofrecer experiencias ludocreativas que favorecen el desarrollo integral, tanto en niños como en jóvenes y adultos. Si bien existe literatura abundante sobre las ludotecas infantiles, la evidencia relacionada con su presencia y función en la educación superior es aún limitada. El objetivo de esta investigación fue describir los usos que adquieren las ludotecas en el ámbito de la educación superior. Para ello, se realizó una revisión narrativa, analizando 10 artículos que abordan la implementación y uso de ludotecas en el contexto universitario. Los principales hallazgos mostraron que estos espacios se utilizan principalmente como instancias de apoyo al proceso formativo, contribuyendo a la preparación, desarrollo y perfeccionamiento académico y profesional de los estudiantes. A pesar de la diversidad de enfoques teóricos, metodológicos y disciplinares presentes en los estudios analizados, se observa una coincidencia general respecto del rol de la ludoteca como recurso pedagógico de apoyo académico-profesional. Se concluye que la literatura sobre ludotecas en el contexto de educación superior es escasa, lo que evidencia la necesidad de fomentar la producción y publicación de investigaciones que documenten y analicen sus usos, aportes y potencialidades en la formación universitaria

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Toy library, Game library, Play center, Higher education, Narrative review, Ludoteca, Educación superior, Revisión narrativa
Subjects: D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries.
Depositing user: Hector Gomez-Fuentes
Date deposited: 24 Dec 2025 20:36
Last modified: 24 Dec 2025 20:36
URI: http://hdl.handle.net/10760/47422

References

Affonso, S. B. (2017). A Ludoteca Digital como Espaço de Aprendizagem na Formação de Professores. EaD Em Foco, 7(2), 168-177. https://doi.org/10.18264/eadf.v7i2.465

Bastante Granell, V. y Moreno García, L. (2021). La gamificación en el aprendizaje del Derecho: el proyecto web Ludoteca Jurídica. Anuario da Facultade de Dereito da Universidade da Coruña, 24, 213-221. https://doi.org/10.17979/afdudc.2020.24.0.7496

Briones-González, M. J.; Esquivel-Hernández, R., Ruiz-Rodríguez, M., Moncada-Mendoza, M. T., Pozos-Guillén, A., y Garrocho-Rangel, J. A. (2016). La sala lúdica: un complemento de la Clínica Dental Pediátrica Universitaria. Revista ADM, 73(1), 44-48. https://www.medigraphic.com/pdfs/adm/od-2016/od161j.pdf

Dinello, R. (2006). Ludotecas: perspectivas posmodernas. ISEF Digital, 7ª edición.

Diogo, M. F. (2022). Análise das dimensões social e acadêmica de uma brinquedoteca em uma instituição de ensino superior. Educação e Pesquisa, 48, 1-19. https://doi.org/10.1590/ S1678-4634202248236386

Duncan, M. K. W. (2020). More Than Just Play: University-Based, Multiple Intelligences–Inspired Toy Library. Association for Library Service to Children. https://journals.ala.org/ index.php/cal/article/view/7301/10010/1000

Ferrari, R. (diciembre de 2015). Writing narrative style literature reviews. Medical Writing, 24(4), 230-235. https://doi.org/10.1179/2047480615Z.000000000329.

Fortich, N. (2013). ¿Revisión sistemática o revisión narrativa? Ciencia y Salud, 5(1), 1-4. https://doi.org/10.22519/21455333.372.

García Navarrete, L. T. (2014). La enseñanza de la biología molecular a través de prácticas de laboratorio en la licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional –

Centro Valle de Tenza (Sutatenza, Boyacá, Colombia). Biografía, 292-299. https://doi. org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia291.299.

Herrera, A. y Moncunill, I. A. (2012). Ludoteca especializada en salud en la facultad de Odontología UNC. Revista Huellas, 1(1). https://rdu.unc.edu.ar/items/958e04a8-7096- 4101-b19b-4d9ccbf9fe52.

Moore, J. (1995). A history of toy lending libraries in the United States since 1935. Tesis de máster. Kent State University. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED390414.pdf.

Moukachar, M. B. y Santos, R. R. L. dos (2020). Toy Library: Possibilities of Actions in the Education of Pedagogues. Education Quarterly Reviews, 3(3), 398-410. https://eric. ed.gov/?id=EJ1274542.

Real Academia Española (s. f.). Significado de la palabra ludoteca. En Diccionario de la lengua española. https://dle.rae.es/ludoteca?m=form [última visita: 30 de abril de 2025].

Santos, A. y Salgado, J. A. (2006). ¿Para qué Sirve una Ludoteca? Psicología Educativa, 12(2), 123-132. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (editores). https://www.redalyc. org/articulo.oa?id=613765497003.

Silva, C. A., y Fernandes, A. G. N. (julio de 2021). Habilidades sociais na atuação de brinquedistas em duas brinquedotecas universitárias piauienses: contribuições e possibilidades/

Silva, M. E. da y de Fátima Gomes da Silva, M. (2022). A Linguagem Lúdica no Contexto de uma Brinquedoteca Universitária em Ações Transdisciplinares. Exitus, 12, 1-25. https:// doi.org/10.24065/2237-9460.2022v12n1ID1984.

Social skills in the performance of toy players in two university toy libraries in Piauí: contributions and possibilities. Brazilian Journal of Development, 7(7), 65.587-65.597


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS