La ludificación para la formación del usuario : Las experiencias de la Biblioteca de la Facultad de Teología de la Universidad Católica Argentina

Etchebehere, Pablo R. La ludificación para la formación del usuario : Las experiencias de la Biblioteca de la Facultad de Teología de la Universidad Católica Argentina., 2025 [Preprint]

[thumbnail of n53a09Etchebehere.pdf]
Preview
 Text
n53a09Etchebehere.pdf - Published version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.
Download (2MB) | Preview

English abstract

This paper aims to highlight a five-year-old practice that has been carried out at the Library of the Facultad de Teología at the Universidad Católica Argentina. This practice consists of using games for initial user training. The work shows the difficulties and the achievements observed after having implemented the project for several years now. It also provides useful ideas that can be used by any library.

Spanish abstract

El trabajo quiere hacer visible una práctica que se viene llevando a cabo en los últimos 5 años en la Biblioteca de la Facultad de Teología de la Universidad Católica Argentina. Esta práctica consiste en la utilización de juegos en orden a una primera formación del usuario. El trabajo muestra las dificultades y los logros en la realización año a año del proyecto como también ideas que pueden ser aprovechadas por cualquier biblioteca.

Item type: Preprint
Keywords: Gamification, User training, University library, User-centered experiences, Ludificación, Formación de usuarios, Biblioteca universitaria, Experiencias centradas en el usuario
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education.
Depositing user: Graciela Giunti
Date deposited: 19 Mar 2026 14:55
Last modified: 19 Mar 2026 14:55
URI: http://hdl.handle.net/10760/47647

References

Ardila-Muñoz, Jimmy Yordany. 2019. Supuestos teóricos para la gamificación de la educación superior. En Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación. Vol. 12, no. 24, 71-84. <https://doi.org/10.11144/Javeriana.m12-24.stge>

Batistello, Paula y Alice Theresinha Cybis Pereira. 2019. El aprendizaje basado en competencias y metodologías activas: aplicando la gamificación. En Arquitectura y Urbanismo. Vol. 40, no. 2, 31-42. <https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376862224003> [Consulta: 29 abril 2025].

Caballero Mora, Laura V., Adrián E. Quintana Alvarez, Mauricio Rojas Contreras y Dewar Rico-Bautista. 2024. Uso de la gamificación como apoyo en el aprendizaje: Un análisis bibliométrico. En RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação. No. Extra 71, 302-315. <https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9859983> [Consulta: 29 abril 2025].

Calvo, Luis F., Raúl Herrero Martínez y Sergio Paniagua Bermejo. 2020. Influencia de procesos de ludificación en entornos de aprendizaje STEM para alumnos de Educación Superior. En Trilogía. Ciencia Tecnología Sociedad. Vol. 12, no. 22, 35–68. <https://doi.org/10.22430/21457778.1604>

Cisneros-Chavez, Betsy, Sheyla Ojeda-Collazos, Charlene Benique-Ramos y Emilio Valdivia-Cisneros. 2024. Sistemas de efectividad de la gamificación en la educación superior: una revisión sistemática. En RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação. No. Extra 70, 190-220. <https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9886363> [Consulta: 29 abril 2025].

Edo, Esther. 2024. Estudio mixto sobre la gamificación y su efecto en la motivación: metodologías participativas en el contexto universitario. En REDU. Revista de Docencia Universitaria. Vol. 22, no. 2, 214-232. <https://doi.org/10.4995/redu.2024.20804>

Fonts González, Elisabet, Daniel Hurtado Torres y Jaume Duran Castells. 2024. Gamificación e innovación en parques temáticos: mecánicas de juego en experiencias narrativas inmersivas. En Área Abierta. Revista de comunicación audiovisual y publicitaria. Vol. 24, no. 3, 239-256. <https://doi.org/10.5209/arab.96266>

Gudiño Mejía, Carla B., Jacob Y. Bolaños Enríquez, Verónica A. Melo López, Angie E. Pazmiño Játiva y Liliana M. Rosero Moscoso. 2024. Gamificación y ludificación educativa en el aula Universitaria. En LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades. Vol. 5, no. 4, 3665 – 3679. <https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2519>

Hernández-Horta, Ingrid. A., Anderson Monroy-Reza y Martha Jiménez-García. 2018. Aprendizaje mediante juegos basados en principios de gamificación en instituciones de educación superior. En Formación Universitaria. Vol. 11, no. 5, 31-40. <http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062018000500031>

Ibarra, Guillermo A. Raffo y Judith S. Yangali Vicente. 2021. Gamificación como estrategia de fortalecimiento de competencias en estudiantes del posgrado. En RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação. No. 44, 21-37. <https://doi.org/10.17013/risti.44.21-37>

Lombardelli, María Julieta, Diego Torres y Alejandro Fernandez. 2022. Motivando la construcción de conocimiento colectivo a través del juego: un análisis de caso implementando medios físicos. En Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación. No. 110, 77-91. <https://doi.org/10.18682/cdc.vi110.4063>

Manso Rodríguez, Ramón A. 2022. Gamificación en bibliotecas para la alfabetización mediática e informacional, tendencias, buenas prácticas y recomendaciones. En Bibliotecas. Anales de Investigación. Vol. 18, no. 3, 166-170. <https://revistasbnjm.sld.cu/index.php/BAI/article/view/467> [Consulta: 29 abril 2025].

Ordás, Ana. 2018. Gamificación en bibliotecas: el juego como inspiración. Barcelona: Editorial UOC. 142 p.

Perdomo Vargas, Iván R. y Julie A. Rojas Silva. 2019. La ludificación como herramienta pedagógica: algunas reflexiones desde la psicología. En REXE: Revista de Estudios y Experiencias en Educación. Vol. 18, no. 36, 161-175. <https://doi.org/10.21703/rexe.20191836perdomo9>

Poveda Pineda, Derly F., Sonia J. Limas-Suárez y José E. Cifuentes-Medina. 2023. La gamificación como estrategia de aprendizaje en la educación superior. En Educación y Educadores. Vol. 26, no. 1, e2612. <https://doi.org/10.5294/edu.2023.26.1.2>

Prieto Andreu, Joel M. 2020. Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios. En Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. Vol. 32, no. 1, 73-99. <https://doi.org/10.14201/teri.20625>

Torres-Toukoumidis, Ángel, Luis M. Romero Rodríguez y Amor Pérez Rodríguez. 2018. Ludificación y sus posibilidades en el entorno de blended learning: revisión documental. En RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Vol. 21, no. 1, 95-111. <https://doi.org/10.5944/ried.21.1.18792>

Villamar Gavilanes, Ana M. y Ricardo Sánchez Casanova. 2024. Explorando las bases pedagógicas de la gamificación como enfoque metodológico en la enseñanza superior. En Educación. Vol. 33, no. 65, 166-188. <https://doi.org/10.18800/educacion.202402.E001>


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS