La alfabetización informacional dentro de las políticas nacionales sobre tecnologías de la información y comunicación (TICs): la cultura de la información, una dimensión ausente

Menou, Michel J. La alfabetización informacional dentro de las políticas nacionales sobre tecnologías de la información y comunicación (TICs): la cultura de la información, una dimensión ausente. Anales de Documentación, 2004, vol. 7, pp. 241-261. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

Most national and international development policies have now made ample room for the application of ICT and transition toward the information society. Within each country as well as among them, inequalities in access and use (usually referred to as “digital divide”) are seen as a major threat. In addition to securing “universal access," information literacy is a major component of these efforts. A number of examples mostly drawn from Latin America illustrate the patterns in addressing information literacy issues. The emphasis upon use of computers and more generally the quite narrow perspective of these programs makes them look far more an exercise for “retooling” the workforce than empowering citizens. It is advocated that the potential of the Information Age cannot be realised without expanding the scope of information and computer literacy far beyond their usual, functional aspects. What is at stake is the formation of an information culture, which itself involves the adaptation of pre-existing cultures. In other words a cultural revolution assumed by the actors rather than a cultural involution pushed by the global media. In conclusion a few requirements for such a new course are outlined. White Paper prepared for UNESCO, the U.S. National Commission on Libraries and Information Science, and the National Forum on Information Literacy, for use at the Information Literacy Meeting of Experts, Prague, The Czech Republic. Disponible en: http://www.nclis.gov/libinter/infolitconf&meet/papers/menou-fullpaper.pdf. Translated by Cristóbal Pasadas Ureña.

Spanish abstract

La mayoría de las políticas nacionales e internacionales de desarrollo están dando ya mucho juego para la aplicación de las TICs y la transición hacia la sociedad de la información. Dentro de cada país, igual que entre los diferentes países, se ven las desigualdades en el acceso y uso (lo que generalmente se conoce como “brecha digital”) como una amenaza importante. Además de asegurar el “acceso universal”, la alfabetización informacional constituye un componente importante de estos esfuerzos. Una serie de ejemplos, sacados principalmente de América Latina, ilustran las tendencias a la hora de plantearse los problemas de la alfabetización informacional. El acento en el uso de computadoras y, más genéricamente, las perspectivas más bien estrechas de estos programas les hacen parecerse mucho más a un ejercicio de dotación de nuevas herramientas para la fuerza de trabajo que a una potenciación de los ciudadanos. Se afirma que el potencial de la Edad de la Información no puede llegar a realizarse sin ampliar el alcance de la alfabetización informacional y en el uso de computadoras mucho más allá de sus aspectos funcionales usuales. Lo que está en juego es la formación de una cultura de la información, algo que por sí mismo implica la adaptación de otras culturas preexistentes. En otras palabras, una revolución cultural asumida por los actores antes que una involución cultural forzada por los medios de comunicación globales. Como conclusión se delinean unos pocos requisitos para ese nuevo planteamiento. Informe preparado para la UNESCO y para la National Commission on Libraries and Information Science y el National Forum on Information Literacy de los Estados Unidos, para uso en la Reunión de Expertos en Alfabetización informacional de Praga, República Checa. Traducido por Cristóbal Pasadas Ureña.

Item type:	Journal article (Paginated)
Keywords:	Sociedad de la información; brecha digital; alfabetización informacional; política nacional de tecnologías de la información y las comunicaciones. Information society; digital divide; information literacy; information and communication technologies national policies.
Subjects:	B. Information use and sociology of information > BD. Information society. C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy. B. Information use and sociology of information > BG. Information dissemination and diffusion.
Depositing user:	Anales de Documentación Revista
Date deposited:	14 Jan 2005
Last modified:	02 Oct 2014 12:00
URI:	http://hdl.handle.net/10760/5819