Normas sobre alfabetización en información. 1ª edición

Council of Australian University Librarians, * Normas sobre alfabetización en información. 1ª edición. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 2002, n. 68, pp. 67-90. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

The first edition of these standards derives from the US Information literacy standards for higher education approved by the Association of College and Research Libraries in January 2000, and subsequently endorsed by the American Association for Higher Education and US accreditation bodies. The US standards were reviewed at a national workshop initiated and conducted 22-23 September 2000 by the University of South Australia for the Council of Australian University Librarians (CAUL). The 62 participants were representative of Australian and New Zealand universities, the schools sector, the Technical and Further Education sector, the Council of Australian State Libraries and the Australian Library and Information Association. In reviewing the standards, consideration was given to the implications of Australian research, theory elaboration and practice which may not have been available or accessed when the US standards were developed. The relational model of information literacy1 was considered in this context. Permission to use and vary the US standards2 has been granted by the Association of College and Research Libraries. The major difference between the US and Australian versions is the addition of two standards. The new standard four addresses the ability to control and manipulate information. Standard seven represents information literacy as the intellectual framework which provides the potential for lifelong learning. At its Canberra meeting 27-28 October 2000 the Council of Australian University Librarians approved the revision of the US standards as Information literacy standards. The intended primary application is to higher education, but they may be applied to other educational sectors. Endorsement and promulgation of the standards by policy makers, educational institutions, professional and educational associations is encouraged. They may be freely used and adapted for a specific context, subject to acknowledgment of their US and Australian provenance. Information literacy standards is a ‘living’ document. It will alter to reflect the prevailing information and education environment. Suggestions for changes for the 2003 second edition are invited, using the form at the end of this publication.

Spanish abstract

La primera edición de estas Normas se basa en las Normas sobre alfabetización en información para la educación superior aprobadas por la Association of College and Research Libraries (ACRL–ALA) en enero del año 2000, y posteriormente adoptadas por la American Association for Higher Education y los organismos de acreditación estadounidenses. Las normas estadounidenses fueron revisadas en un taller de trabajo de carácter nacional realizado los días 22 y 23 de septiembre de 2000 por la University of South Australia para el Council of Australian University Librarians (CAUL). Los 62 participantes representaban a las universidades australianas y neozelandesas, al sector de las escuelas, al sector de la formación técnica y profesional, al Council of Australian State Libraries y a la Australian Library and Information Association. En el proceso de revisión de las normas se tomaron en consideración las implicaciones de la investigación, la elaboración teórica y la práctica australianas que no estaban disponibles o no fueron consultadas para el desarrollo de las normas estadounidenses. El modelo relacional de alfabetización en información1 fue tomado en consideración dentro de este contexto. La ACRL–ALA ha dado permiso para utilizar y adaptar las normas estadounidenses2. La diferencia principal entre las versiones estadounidense y australiana consiste en la adición de dos normas. La nueva norma cuatro trata de la aptitud para controlar y tratar la información. La norma siete contempla la alfabetización en información como el marco intelectual que ofrece el potencial para el aprendizaje a lo largo de toda la vida. En su reunión en Canberra los días 27 y 28 de octubre de 2000, el CAUL aprobó la revisión australiana de las normas estadounidenses como Normas para la alfabetización en información . La principal aplicación que se pretende es en el sector de la educación superior, pero también pueden ser aplicadas en otros niveles y sectores educativos. Se anima a las autoridades, a las instituciones de enseñanza y a las asociaciones educativas y profesionales a que apoyen y promulguen estas normas. Pueden ser utilizadas y adaptadas libremente para contextos específicos, siempre que se reconozca su origen estadounidense y australiano. Las Normas sobre alfabetización en información son un documento “vivo”. Irá cambiando para reflejar el entorno educativo e informativo predominante. Se ruega que se envíen sugerencias de cambios para la segunda edición (2003), utilizando para ello el formulario que se incluye al final de este documento.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: alfabetización, literacy, normas, standards
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
Depositing user: baab Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios
Date deposited: 13 Feb 2005
Last modified: 02 Oct 2014 12:00
URI: http://hdl.handle.net/10760/5944

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