Implicaciones del enfoque interdisciplinar en la enseñanza de la gestión de información

Martí Lahera, Yohannis Implicaciones del enfoque interdisciplinar en la enseñanza de la gestión de información. ACIMED, 2007, vol. 15, n. 2. [Journal article (On-line/Unpaginated)]

[img]
Preview
PDF
Implicaciones_del_enfoque_interdisciplinar_en_la_enseñanza_de_la_gestión_de_información.pdf

Download (75Kb) | Preview

English abstract

Some considerations on information management and its teaching in the career of library science and Sciences of the Information are exposed from an interdisciplinary perspective. For this purpose, the notion of information management is undertaken, and the reasons that make it necessary, determining its focus from the perspective of interdisciplinarity. Finally, the implications of this vision for the teaching of information management are taken into consideration.

Spanish abstract

Se exponen algunas consideraciones sobre la gestión de información y su enseñanza en la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información desde una perspectiva interdisciplinar. Para esto, se aborda la noción de gestión de información y se presentan las razones que hacen necesario y determinan su enfoque desde la interdisciplienariedad. Finalmente, se tratan las implicaciones de esta visión para la enseñanza de la gestión de información.

Item type: Journal article (On-line/Unpaginated)
Keywords: information management, teaching, gestión de información, enseñanza.
Subjects: A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AB. Information theory and library theory.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user: Enrique Orduna-Malea
Date deposited: 05 Mar 2007
Last modified: 14 Dec 2012 19:47
URI: http://hdl.handle.net/10760/9105

References

"SEEK" links will first look for possible matches inside E-LIS and query Google Scholar if no results are found.

1. Kirk J. Information in organisations: directions for information management. Information Research 1999;4(3). Disponible en: informationr.net/ir/4-3/paper57.html [Consultado: 3 de julio de 2006].

2. Maceviciute E, Wilson TD. The development of the information management research area. Information Research, 2002;7(3). Disponible en: informationr.net/ir/7-3/paper133.html [Consultado: 3 de julio de 2006].

3. Bouthillier F, Shearer K. Understanding knowledge management and information management: the need for an empirical perspective. Information Research. 2002;8(1). Disponible en: http://informationr.net/ir/8-1/paper141.html [Consultado: 3 de julio de 2006].

4. W idén-Wulff G, Allen D, Maceviciute E, Moring C, Papik R y Wilson T. Knowledge Management / Information Management. European Curriculum Reflections on Library and Information Science Education. Denmark : The Royal School of Library and Information Science. 2005.p.121-32.

5. Guzmán Gómez M. El fenómeno de la interdisciplinariedad en la Ciencia de la Información: contexto de aparición y posturas centrales. Acimed 2005;3:13. Disponible en: bvs.sld.cu/revistas/aci/vol13_3_05/aci05305.htm [Consultado: 4 de noviembre de 2006].

6. Bawden D. Information systems and the stimulation of creativity. Journal of Information Science. 1986;12:203-16.

7. González Casanova P. Las nuevas ciencias y las humanidades: de la academia a la política. Barcelona: Editorial Complutense. 2004.

8. Morin E. Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. París: Unesco. 1999.

9. Bastien C. Le décalage entre logique et connaissance. Courrier du CNRS Ciencias Cognitivas. 1992;79:8-19.

10. Virkus S, Wood L. Change and innovation in European LIS education. New Library World. 2004;105(1204/1205):320-9.

11. Llewellyn S. Theories for theorists or theories for practice? Liberating academic accounting research? Accounting, Auditing & Accountability Journal. 1996;9(4):112-8.

12. Grant K, Stansfield M . Teaching Information Management to Honors Degree Students: The Information Challenges Approach. Informing Science. 2000;3(2):41-6.

13. Fairer-Wessels FA, Boon JA. Information management education: towards an interdisciplinary approach. South African Journal of Library and Information Science. 1995;63(4):179-86.

14. Piaget J. La Equilibración de las estructuras cognitivas: Problema Central del Desarrollo. Madrid: Siglo Veintiuno Editores. 1978.

15. Villarini A. El currículo orientado al desarrollo humano integral. Puerto Rico: Biblioteca de Pensamiento. 1996.

16. Heckhausen H. Discipline and Interdisciplinarity. Interdisciplinarity: Problems of Teaching and Research in Universities. París: OECD. 1972.

17. Morin E. Sobre la interdisciplinariedad. Boletín del Centre International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET). 1992;2:7-12.


Actions (login required)

View Item View Item