Proposta d'estructura docent en titulacions d'enginyeria per a facilitar la introducció de metodologies actives en la transició a l'espai europeu d'educació superior

Ponsa Asensio, Pere, Román Jiménez, José Antonio, Díaz Boladeras, Marta and Vives-Gràcia, Josep Proposta d'estructura docent en titulacions d'enginyeria per a facilitar la introducció de metodologies actives en la transició a l'espai europeu d'educació superior., 2006 . In Jornades en xarxa sobre l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior, Barcelona, Octubre 2006. (Unpublished) [Conference paper]

[thumbnail of eees.pdf]
Preview
 PDF
eees.pdf
Download (441kB) | Preview

English abstract

The present work summarizes a proposal to think about the educational structure of Escola Politècnica Superior d'Enginyeria de Vilanova i Geltrú (Higher Polytechnical Engineering School, Vilanova i la Geltrú, Barcelona, Spain) to improve the education quality. The learning proposal is based on the student as a key factor in the transition from the current system to the European Space of Higher Education.

Catalan abstract

El present treball resumeix una proposta que s’està plantejant en l’estructura docent de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú, en l’eix de la qualitat en la docència del seu pla estratègic, per impulsar la coordinació i la qualitat docent de les titulacions. Es planteja l’aprenentatge centrat en l’estudiant com un factor clau en la transició a l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES). En primer lloc s’identifiquen els rols i responsabilitats de l’equip de professionals docents que intervenen en la docència de les titulacions: responsable d’assignatura, coordinador de curs, tutor de l’estudiantat, coordinador de projectes, coordinador de titulació i responsable del pla docent del Centre (cap d’estudis). Es fa un plantejament de les titulacions per sobre del nivell d’assignatura, que deixa de ser una unitat independent de la resta. Aquesta estructura pretén ser un suport institucional per a facilitar la introducció de metodologies actives com l’aprenentatge basat en problemes/projectes en les àrees de l’enginyeria. Es presenta un exemple escenificat en dos nivells: estructura docent per a una titulació en particular, així com les eines de reflexió, planificació i actuació detallades per al professor responsable d’assignatura. Per acabar, es plantegen els instruments i recursos que es consideren necessaris per a facilitar la incorporació progressiva de la cultura de la qualitat en la docència i de metodologies més actives, obertes e interdisciplinàries.

Item type: Conference paper
Keywords: Espai Europeu d'Educació Superior, Innovació docent, European Higher Education Area, Educational innovation, CRAI
Subjects: D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user: Josep Vives-Gràcia
Date deposited: 18 Mar 2007
Last modified: 02 Oct 2014 12:06
URI: http://hdl.handle.net/10760/9121

References

ALCOBER, Jesús; RUIZ, Silvia; VALERO, Miguel (2003). «Evaluación de la Implantación del aprendizaje basado en proyectos en la EPSC (2001-2003)» [en línia]. XI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Tècnicas. Vilanova i la Geltrú, 23 al 25 de Julio de 2003. [Data de consulta: 25 de juny de 2006]. http://usidtelecom.upf.edu/pruebas_innova/inici/documents/PBL.pdf

ARMENGOL, Carme [et al.] (2005). «Eines per a l’adaptació dels ensenyaments a l’EEES». Barcelona: Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya. http://www.aqucatalunya.org/uploads/publicacions/arxiu%20pdf/Eines_cat.pdf

DUCH, Barbara; Groh, Susan E.; Allen, Deborah E.(2001). «The Power of problem-based learning». Sterling, Virginia: Stylus. ISBN 1-57922-037-1.

SALVADOR, Núria de (2006). «EPICC European Portfolio Initiatives Co-ordination Commitee». Espacio europeo para la recopilación de trabajos basados en portafolio. Incluye cuestionario en línea. http://eportfolio.eun.org

GALLEGO, Isabel (2006). «Experiències basades en e-portafoli per a les assignatures de Tècniques de Computació i Programació i Laboratori de Programació» http://docencia.ac.upc.edu/EPSC/TCP/

GRANOLLERS, Toni; LORÉS, Jesús; CAÑAS, José Juan (2005). «Diseño de sistemas interactivos centrados en el usuario». Barcelona: UOC. (Manuales. Informàtica; 43). ISBN: 84-9788-320-9.

KLENOWSKI, Val (2005). «Desarrollo de portafolios para el aprendizaje y evaluación: procesos y principios. Madrid: Narcea. ISBN 84-277-1448-3

PONSA, Pere (2006) «Pla d’introducció de metodologies d’aprenentatge actiu». Primeres Jornades de Docència de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú, Juliol de 2006. A URL: http://www.epsevg.upc.edu/jd/programa.asp

POYATOS, Cristina (2005) «Plan para introducir el Portafolio del Estudiante 2005». Griffith University, Brisbane, Australia, 2005

RAURET, Gemma (2006) «Eines per a l’adaptació dels ensenyaments a l’EEES». Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, 2006.

ROMAN, José Antonio (2006) «Proposta d’estructura docent a l’EPSEVG». Primeres Jornades de Docència de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Vilanova i la Geltrú, Juliol de 2006. A URL: http://www.epsevg.upc.edu/jd/programa.asp

SANCHEZ, Francesc Robert (2006) «Experiències en portfoli per a l’assignatura “Electrònica Digital”». A URL: http://epsc.upc.es/projectes/ed/

SANCHEZ, Francesc Robert (2006) «El portfolio de l’estudiant i la seva utilització com a eina d’avaluació a la formació superior. Jornada de ICE UPC» , Octubre de 2004. A URL: http://epsc.upc.es/projectes/ed/dossier_aprenentatge/Dossier_Aprenentatge.htm

UPC (2005). UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA. «Pla d’implantació del sistema europeu de crèdits a les titulacions oficials que actualment s’imparteixen a la UPC». Febrero 2005.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS