La alfabetización informacional en bibliotecas públicas: situación actual y propuestas para una agenda de desarrollo

Gómez-Hernández, José-Antonio and Pasadas-Ureña, Cristóbal La alfabetización informacional en bibliotecas públicas: situación actual y propuestas para una agenda de desarrollo. Information Research, 2007, vol. 12, n. 3. [Journal article (Unpaginated)]

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English abstract

Introduction. The purpose of this paper is to review information literacy developments in public libraries. Information literacy is outlined as a key competence of individuals whereby they know how to find and use the information needed, regardless of place, mode and medium of transmission. Local and global trends in the introduction of this service into public libraries are analysed and the importance of this move is justified in connection with the lifelong learning agenda, for which public libraries are a basic resource in formal and informal education of citizens.. Method. Analysis and description of information literacy literature, conceptual models, projects, standards of professional associations, as well as of scientific and professional meetings about information literacy and public libraries. Analysis. Comparative study and critical assessment of different theories and projects, particularly as regards practical aplications in libraries. Results. Based on analysis, trends in information literacy are described and priority tasks proposed for a development agenda for these services in public libraries. Conclusion. Proposal for a common information literacy agenda in all types of libraries, institutions and professions involved in the acquisition by individuals and communities of the key competences covered through lifelong literacy.

Spanish abstract

Introducción. El objetivo del trabajo es hacer una revisión de la alfabetización informacional en las bibliotecas públicas. Se describe la alfabetización informacional como una competencia básica de las personas para saber encontrar y usar la información adecuada a sus necesidades, independientemente del lugar, soporte o medio utilizado para su transmisión. Se explica las tendencias internacionales y locales para la incorporación de este servicio en las bibliotecas públicas, y se justifica la importancia de ello por su conexión con el aprendizaje durante toda la vida, que hace de las bibliotecas un recurso fundamental para la educación no formal e informal de los ciudadanos. Método. Se analiza y describe las publicaciones, modelos conceptuales, proyectos, documentos normativos de asociaciones profesionales y los contenidos de los encuentros científicos y profesionales sobre alfabetización informacional y biblioteca pública. Análisis. Se hace un estudio comparativo de las distintas teorías y proyectos, y se hace una valoración critica confrontando éstas con su aplicación práctica en las bibliotecas. Resultados. A partir del análisis se exponen las tendencias en alfabetización informacional y se proponen tareas básicas para una agenda de desarrollo en las bibliotecas públicas de este servicio. Conclusión. Se propone una agenda común de todas las bibliotecas, instituciones y profesiones involucradas en la adquisición por individuos y comunidades de las competencias básicas englobadas bajo el concepto de “alfabetización continua”.

Item type: Journal article (Unpaginated)
Keywords: Information Literacy, Public libraries, alfabetización informacional, bibliotecas públicas.
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education.
D. Libraries as physical collections. > DC. Public libraries.
Depositing user: Anales de Documentación Revista
Date deposited: 02 May 2007
Last modified: 02 Oct 2014 12:07
URI: http://hdl.handle.net/10760/9418

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