Σιδερά-Σιδέρη, Ιουλία Έλληνες φοιτητές, λογοκλοπή και συμπαιγνία = Greek students’ perception of plagiarism and collusion., 2003 . In 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών, Σέρρες (GR), 2003. [Conference paper]
|
PDF
12psab028.pdf Download (562kB) | Preview |
English abstract
Cheating is an old phenomenon in students' communities and can be found in all educational levels. It could be met in students as well as in academics works. This research is funded by the JISC (Joint Information System Committee) Plagiarism Advisory Service and the Information Management and Research Institute in Northumbria University. The research was carried out with Greek students for two reasons. The first was that Greek students are one of the biggest groups of international students in United Kingdom (Ukcosa Statistics, 2003) and the second is that the researcher had access to this group. The research took place last February and the report submitted on May. The basic aim of this research is to explore the Greek students' perceptions of plagiarism and collusion in Northumbria University. The research is focused upon the Greek students' perception and particularly their understanding of the meaning of plagiarism and collusion; additionally, their previous knowledge background was explored as well as the references usage. Case of study is the method used to explore what participants understand, how they understand and why. The technique for data gathering is the in depth interview. Purposive sampling has been used to define the sample through the snowballing technique. Data analysis process compromise three stages, each case analysis, cross case analysis and questions analysis. Major issues that come up are the lack of a stable university policy about plagiarism and collusion. Students' perception about reference usage is based on tutors and University's requirements while references are considered as proof of quality of their works. Also they claim lack of skills in writing assignments. Students' confusion due to lack of previous similar knowledge and experience is recognizable. Further research on this field is necessary.
Greek abstract
Η εξαπάτηση είναι ένα παλιό φαινόμενο στις μαθητικές και φοιτητικές κοινότητες και συναντάται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Η λογοκλοπή και η συμπαιγνία ως παραπτώματα έχουν εντοπιστεί τόσο σε εργασίες φοιτητών όσο και ακαδημαικών. Αυτή η έρευνα χρηματοδοτήθηκε από το JISC (Joint Information System Committee), το Plagiarism Advisory Service και το Information Management and Research Institution in Northumbria University. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με Έλληνες φοιτητές για δύο λόγους. Ο πρώτος λόγος είναι ότι αποτελούν μια από τις μεγαλύτερες ομάδες φοιτητών από χώρες του εξωτερικού στη Μεγάλη Βρετανία και ο δεύτερος είναι ότι ο ερευνητής είχε άμεση πρόσβαση στη συγκεκριμένη ομάδα. Η έρευνα ξεκίνησε τον Φεβρουάριο του 2003 και ολοκληρώθηκε το Μάιο του ιδίου έτους. Ο βασικός στόχος της έρευνας είναι να ερευνήσει το πως αντιλαμβάνονται οι Έλληνες φοιτητές στο Northumbria University τις έννοιες λογοκλοπή και συμπαιγνία με στόχο την παραπλάνηση των εξεταστών ή καθηγητών τους. Ειδικότερα, επικεντρώθηκε πάνω στο πως τις καταλαβαίνουν, αν τους δόθηκε κάποια εξήγηση των συγκεκριμένων όρων και αν η εξήγηση αυτή ήταν αρκετή ή όχι. Επίσης, ερευνήθηκαν οι γνώσεις τους πάνω σε αυτό το θέμα καθώς και το αν είχαν χρησιμοποιήσει προηγουμένως βιβλιογραφικές παραπομπές. Η μελέτη περίπτωσης είναι η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε για να εντοπιστούν: · Αν καταλαβαίνουν οι ερωτηθέντες τους όρους, · πως τους καταλαβαίνουν, και γιατί. Η έρευνα ακολούθησε την ποιοτική προσέγγιση του θέματος. Η τεχνική συγκέντρωσης των δεδομένων είναι οι συνεντεύξεις. Ένα σκόπιμο δείγμα επιλέχθηκε για να εξυπηρετήσει τους στόχους της έρευνας. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε σε τρία επίπεδα, την ανάλυση των απαντήσεων από κάθε συνέντευξη, τη σύγκριση των απαντήσεων και τέλος, την ανάλυση των ερωτήσεων που χρησιμοποιήθηκαν για να δοθεί απάντηση στο βασικό ερώτημα της έρευνας. Το βασικό συμπέρασμα το οποίο προκύπτει από την έρευνα είναι ότι οι Έλληνες φοιτητές γνωρίζουν τι είναι λογοκλοπή, εξ ορισμού, όμως στην πράξη δυσκολεύονται να την αποφύγουν. Επιπλέον, πιστεύουν ότι η χρήση βιβλιογραφικών παραπομπών γίνεται γιατί το απαιτούν οι καθηγητές και το πανεπιστήμιο ενώ ταυτόχρονα ενισχύεται και αποδεικνύεται η ποιότητα των εργασιών τους. Δεν υπάρχει σταθερή πολιτική από την πλευρά του πανεπιστημίου που να εφαρμόζεται με το ίδιο τρόπο σε όλες τις σχολές, μία στάση που έχει αντίκτυπο στους φοιτητές. Η σύγχυση των φοιτητών εξαιτίας της έλλειψης ανάλογης προηγούμενης εμπειρίας είναι επίσης φανερή. Περαιτέρω έρευνα κρίνεται απαραίτητη σε αυτό το θέμα.The basic aim of this research is to explore the Greek students' perceptions of plagiarism and collusion in Northumbria University. The research is focused upon the Greek students' perception and particularly their understanding of the meaning of plagiarism and collusion; additionally, their previous knowledge background was explored as well as the references usage. Case of study is the method used to explore what participants understand, how they understand and why. The technique for data gathering is the in depth interview. Purposive sampling has been used to define the sample through the snowballing technique. Data analysis process compromise three stages, each case analysis, cross case analysis and questions analysis. Major issues that come up are the lack of a stable university policy about plagiarism and collusion. Students' perception about reference usage is based on tutors and University's requirements while references are considered as proof of quality of their works. Also they claim lack of skills in writing assignments. Students' confusion due to lack of previous similar knowledge and experience is recognizable. Further research on this field is necessary.
| Item type: | Conference paper |
|---|---|
| Keywords: | Collusion, English educational system, Greek educational system, Greek students, International students, Plagiarism, Αγγλικό εκπαιδευτικό σύστημα, Διεθνείς φοιτητές, Έλληνες Φοιτητές, Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, Λογοκλοπή, Συμπαιγνία |
| Subjects: | C. Users, literacy and reading. > CZ. None of these, but in this section. |
| Depositing user: | Andreas K. Andreou |
| Date deposited: | 08 Jun 2007 |
| Last modified: | 02 Oct 2014 12:07 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/9668 |
References
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
 |
View Item |
Facebook
Twitter
LinkedIn
RSS