Θεματική ανάλυση μαθημάτων (course analysis) στη βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Μακεδονίας

Διαμαντοπούλου, Ολυμπία and Σέμκου, Εύη Θεματική ανάλυση μαθημάτων (course analysis) στη βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Μακεδονίας., 1998 . In 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών, Βόλος (GR), 1998. [Conference paper]

Preview

PDF 7psab008.pdf Download (545kB) | Preview

English abstract

Course Analysis, by representing course information in subject analysis terms of the library collection (classification numbers, subject headings, keywords) gives mainly the opportunity to evaluate the collection and the level of bibliographic coverage of an academic program, however it could also be used as an utility in the reference work and in bibliographic instruction. This specific study, which is considered the first application of this recognized method of evaluating collections in the Greek academic area, reviews the relevant literature, reports characteristics of this application in the environment of Greek academic libraries, and analyzes the results in relation to the benefits of the application and in combination with the Conspectus method for collection assessment. Data manipulation is done in Microsoft Access, which offers querying capabilities. For example reports can be generated proviting information about the content of the courses and the research interests of the academic faculty. This application could be used by any other academic library that wishes to apply the method of Course Analysis.

Greek abstract

Η θεματική ανάλυση μαθημάτων αποδίδοντας το περιεχόμενο των μαθημάτων με όρους θεματικής ανάλυσης της συλλογής της Βιβλιοθήκης (ταξινομικούς αριθμούς, θεματικές επικεφαλίδες, ελεύθερους θεματικούς όρους), δίνει κυρίως τη δυνατότητα αξιολόγησης της συλλογής και του επιπέδου βιβλιογραφικής κάλυψης του προγράμματος σπουδών, αλλά μπορεί επιπλέον να χρησιμοποιηθεί και ως βοηθητικό εργαλείο για την πληροφοριακή εργασία, καθώς και για τη βιβλιογραφική εκπαίδευση των φοιτητών. Η συγκεκριμένη μελέτη, που αποτελεί την πρώτη εφαρμογή στον ελληνικό ακαδημαϊκό χώρο μιας καθιερωμένης μεθόδου εκτίμησης συλλογής, ανακεφαλαιώνει τη διεθνή βιβλιογραφία, καταγράφει τις ιδιαιτερότητες εφαρμογής της θεματικής ανάλυσης μαθημάτων στις ελληνικές ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες και αναλύει τα συμπεράσματα σε σχέση με τα οφέλη της εφαρμογής της μεθόδου και σε συνδυασμό με τη μέθοδο εκτίμησης συλλογής Conspectus που πρόκειται επίσης να εφαρμοστεί. Παράλληλα η ανάπτυξη τοπικής εφαρμογής σε Microsoft Access για την μηχανογραφημένη καταχώριση των δεδομένων, προσφέρει νέες δυνατότητες για τον συνδυασμό των δεδομένων της θεματικής ανάλυσης μαθημάτων, με τα ερευνητικά ενδιαφέροντα του διδακτικού προσωπικού και θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί και από οποιαδήποτε άλλη ακαδημαϊκή βιβλιοθήκη θα επιθυμούσε να εφαρμόσει τη μέθοδο θεματικής ανάλυσης μαθημάτων.

Item type:	Conference paper
Keywords:	Θεματική ανάλυση μαθημάτων. Course analysis.
Subjects:	D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries. I. Information treatment for information services > IE. Data and metadata structures.
Depositing user:	Andreas K. Andreou
Date deposited:	21 Aug 2007
Last modified:	02 Oct 2014 12:08
URI:	http://hdl.handle.net/10760/9794

References

'John Η. Whaley, Jr., "An Approach to Collection Analysis," Library

Resources & Technical Services 25 (July/September 1981): p. 332.

Icap, Ερευνα για τις Ανάγκες των Χρηστών της Βιβλιοθήκης του

Πανεπιστημίου Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη: leap, 1997), 3 τ.

William E. McGrath & Norma Durand, "Classifying Courses in the

University Catalog," College & Research Libraries 30 (November

1969): 533-539.

Whaley, "An Approach," 330-338.

McGrath & Durand, "Classifying Courses," p. 535.

Richard M. Dougherty & Laura L. Blomquist, Improving Access to Library Resources: The Influence of Organization of Library Collections and of User Attutudes toward Innovative Services (Metuchen, NJ: Scarecrow Press, 1974), pp. 16-23.

Jeremy W. Sayles, "Course Information Analysis: Foundation for Creative Library Support," Journal of Academic Librarianship 10 (January 1985): 343-345.

Ο.π.

Ο.π., p. 345.

Gwenn S. Lochstet, "Course and Research Analysis Using a Coded Classification System," Journal of Academic Librarianship 23 (September 1997): 380-389.

"Sayles, "Course Information," 343-345.

Vernon Leighton, "Course Analysis: Techniques and Guudelines,"

Journal of Academic Librarianship 21 (May 1995): 175-179.

Michael R. Gabriel, "Online Collection Evaluation, Course by Course,"

Collection Building 8 (2)(1987): 20-24.

"Dougherty & Blomquist, Improving Access, pp. 16-23; Lochstet, "Course and Research," 380-389.

McGrath & Durand, "Classifying Courses," p. 534.

Whaley, "An Approach," pp. 336-338.

Elliot Palais, "Use of Course Analysis in Compiling a Collection Development Policy Statement for a University Library," Journal of Academic Librarianship 13 (March 1987): 8-13.

McGrath & Durand, "Classifying Courses," p. 535. "Palais, "Use of Course," 8-13; Lochstet, "Course and research," 380-389.

Palais, "Use of Course," 8-13.

McGrath & Durand, "Classifying Courses," p. 534.

Robert C. Spencer, "The Teaching Library," Library Journal 103 (May 15, 1978): 1022.

Downloads

Actions (login required)

View Item