Aportes para la conformación de la cultura de la investigación: interacción informal entre la Biblioteca y la Comunidad Académica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Fushimi, Marcela S. and Gaona, Mariana and Mallo, Josefina Aportes para la conformación de la cultura de la investigación: interacción informal entre la Biblioteca y la Comunidad Académica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación., 2005 . In Cuartas Jornadas de Sociología de la UNLP: La Argentina de la crisis: desigualdad social, movimientos sociales, política e instituciones, La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 23, 24 y 25 de noviembre de 2005. [Conference paper]

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English abstract

Among the traditions of the departmental libraries of the School of Humanities and Sciences of Education, there was and informal and fluid interaction with students and faculty of each carreer which in some cases included the creation working groups for the solution of specific situations: moving and transfer of material, processes of subject reorganization, indexation of serials, among others. These situations were lived like an important part of the academic formation that favored the acquisition of techniques and habits of investigation, generating a critical attitude and allowing the knowledge of the available material. After the process of integration of the departmental libraries , this tradition loose continuity and generated the distance of the academic community that frequented them. Nevertheless, a part of the community, during this process, began to use some of the new services, specially the access to open shelves, the interlibrary loan and the electronic resources, building a different relationship with the libary. At the moment there are groups of students from different carreers for whom library stopped to be a place to look for bibliography solely, to became again a shared space of study and of generation of new knowledges. In this communication we outline some experiences made with some of those groups and trace some general lines of a serial of proposals which promote this interaction.

Spanish abstract

Entre las tradiciones de las Bibliotecas Departamentales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP existía una interacción informal y fluida con los alumnos y docentes de cada carrera que en algunos casos incluyó la formación de grupos de trabajo para la solución de situaciones específicas: mudanzas y traslados de material, procesos de reorganización temática, indización de revistas, entre otras tantas.Estas situaciones se vivían como una parte importante de la formación académica que favorecía la adquisición de técnicas y hábitos de investigación, generando una actitud crítica y permitiendo el conocimiento del material disponible. A partir del proceso de integración de las bibliotecas departamentales, esta tradición perdió continuidad y generó un alejamiento de la comunidad académica que las frecuentaba. Sin embargo, una parte de la misma, durante este proceso, comenzó a utilizar algunos de los nuevos servicios, especialmente el acceso a la estantería abierta, el préstamo interbibliotecario y los recursos electrónicos, construyendo una relación distinta con la Biblioteca. Actualmente existen grupos de alumnos de distintas carreras para quienes la Biblioteca dejó de ser únicamente un lugar donde ir a buscar la bibliografía, para transformarse nuevamente en un espacio de estudio compartido y de generación de nuevos saberes. En esta ponencia se reseñan distintas experiencias realizadas en conjunto con algunos de estos grupos y se trazan las líneas generales de una serie de propuestas que promuevan y fomenten esta interacción.

Item type:	Conference paper
Keywords:	Bibliotecas universitarias, CRAI, Proceso enseñanza-aprendizaje, Voluntariado, Prácticas profesionales, Academic libraries, CRAI, Teaching-Learning process, Voluntaries, Professional practices
Subjects:	B. Information use and sociology of information > BA. Use and impact of information.
Depositing user:	Marcela Fushimi
Date deposited:	11 Jun 2007
Last modified:	02 Oct 2014 12:08
URI:	http://hdl.handle.net/10760/9878

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