Fushimi, Marcela S., Mallo, Josefina and Pichinini, Mariana Memoria académica y científica: el rol de la biblioteca universitaria en la preservación y difusión del conocimiento generado en las universidades., 2005 . In Cuartas Jornadas de Sociología de la UNLP: La Argentina de la crisis: desigualdad social, movimientos sociales, política e instituciones, La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 23, 24 y 25 de noviembre de 2005. [Conference paper]
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English abstract
How the "academic memoire" of an institution like the Faculty of Humanities and Sciences of the Education is constructed ? What do we mean by "academic memoire"? What elements or documents give account of the different aspects that constitute the academic activity? There are a set of documents that reflect this activity: - the academic production, understood as the set of works (published or unpublished ) made by faculty, searchers, under or post graduate students, and those who perform their activities in its scope: theses, disertations and the approved works at the end of studies, both in the undergraduate as in postgradute levels; publications of any kind published by the School through its publishing committee, departments, training centers and investigations and cathedras; the curriculas of subjects, courses and seminaries, as well as the curricula of the carrers that are attended in their scope; the documentation of projects of investigation and extension approved, projects, reports of results or advance, etc.,and that generated in centres of study and investigation. The systematic and permanent registry of this production, as well as set of all these works, constitute two fundamental strategies to contribute to its diffusion, to facilitate its location and access, to preserve the institutional academic-scientific memoire and to count on a source of data from which to obtain quantitative indicators that facilitate the institutional management and the take of decissions in this respect. Even though libraries always have accomplished the double function of keeping and preservation of documents in paper on the one hand, and guarantors of its access and diffusion on the other hand, at the moment and by virtue of the new technologies, the redefinition of the roll of the libraries in the generation of knowledges opens a new debate.
Spanish abstract
¿Cómo se construye la “memoria académica” de una institución como la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación? ¿A qué nos referimos con “memoria académica”? ¿Qué elementos o documentos dan cuenta de los distintos aspectos que constituyen la actividad académica? Existe un conjunto de documentos que refleja esta actividad: - La producción académica, entendida como el conjunto de trabajos (éditos o inéditos) de docentes e investigadores, alumnos de grado y posgrado, y quienes desarrollen actividades de investigación en su ámbito - Las tesis, tesinas y trabajos de final de carrera aprobados, tanto en el grado como en posgrado - Las publicaciones de todo tipo que edita la Facultad a través de su Comité Editorial, Departamentos Docentes, Centros de estudios e investigaciones y Cátedras - Los programas de materias, cursos y seminarios, así como los planes de estudio de las carreras que se cursan en su ámbito - La documentación de proyectos de investigación y extensión aprobados: proyectos, informes de resultados o avances, etc. y aquella generada en Centros de Estudio e Investigación. El registro sistematizado y permanente de esta producción, así como la reunión de todos estos trabajos constituyen dos estrategias fundamentales para contribuir a su difusión, facilitar su localización y acceso, preservar la memoria académico-científica de la institución, y contar con una fuente de datos a partir de la cual obtener indicadores cuantitativos que faciliten la gestión institucional y la toma de decisiones en este rubro. Aún cuando las bibliotecas siempre han cumplido esta doble función de custodia y preservación de los documentos en papel por un lado, y garantes de su acceso y difusión por otro, actualmente y en virtud de las nuevas tecnologías, la redefinición del rol de las bibliotecas en la generación de los saberes abre un nuevo debate.
| Item type: | Conference paper |
|---|---|
| Keywords: | Repositorios institucionales, Bibliotecas universitarias Acceso abierto, Preservación digital, Difusión del conocimiento, Programas de cursos, Institutional repositories, Academic libraries, Open acess, Digital preservation, Spread of knowledge, Program of courses |
| Subjects: | D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries. H. Information sources, supports, channels. > HS. Repositories. B. Information use and sociology of information > BG. Information dissemination and diffusion. |
| Depositing user: | Marcela Fushimi |
| Date deposited: | 11 Jun 2007 |
| Last modified: | 02 Oct 2014 12:08 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/9879 |
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