Alfabetización en información: ¿qué habilidades tienen los niños uruguayos?

Abeiro, Marcela and Bonomi, Ana and García-Rivadulla, Sandra and Olascoaga, Natalia Alfabetización en información: ¿qué habilidades tienen los niños uruguayos?, 2007 Thesis thesis, EUBCA. [Thesis]

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English abstract

The society in which we live demands people able to use and evaluate information in different formats. Information literacy is now an essential requisite to become active citizens. It is crucial that this learning process begins in early stages of people’s development and continue through all their lives. The purpose of this research project was to assess what information skills Uruguayan children have, offering valuable insight on issues never studied before in Uruguay. A questionnaire was developed and applied to 250 children in 6th grade (11-12-year-old) in 7 public and 3 private schools (selected to represent different socioeconomic contexts) in Montevideo. This study was based primarily on the children point of view, but also explores librarians and teachers impressions, and it’s exploratory and descriptive in nature. Data analysis revealed that Uruguayan children have limited information skills and that there are significative differences between socioeconomic contexts. Teachers and school librarians who were interviewed had a lower assessment of children's skills than the children did of themselves. They also regarded the need to improve them as essential. It concludes with a reflection on the need to enhance these skills. Students, teachers and librarians´ understanding of the importance of information skills is fundamental for students having the lead of their own learning.

Spanish abstract

La sociedad en la que vivimos exige personas capaces de utilizar y evaluar la información en sus diferentes formatos. La alfabetización en información se ha convertido en un requisito indispensable para lograr ciudadanos activos. Es crucial que este proceso de aprendizaje comience en etapas tempranas del desarrollo de las personas y continúe durante toda su vida. El propósito de este proyecto de investigación fue averiguar qué habilidades de información poseen los niños uruguayos, ofreciendo así un valioso aporte a una temática no estudiada antes en Uruguay. Un cuestionario fue desarrollado y aplicado a 250 niños que cursaban 6to. año (11-12 años) en 7 escuelas públicas (seleccionadas de modo de representar diversos contextos socioeconómicos) y 3 privadas de Montevideo. El estudio, de carácter descriptivo y exploratorio, se basó en el punto de vista del niño primariamente, pero también se exploran impresiones de maestros y bibliotecarios. Los datos obtenidos revelaron que los niños tienen limitadas habilidades de información y que existen marcadas diferencias entre contextos socioeconómicos. Por otra parte, en las entrevistas a bibliotecarios y docentes, éstos consideraron las habilidades de los niños inferiores a lo que los niños opinaron de sí mismos y vieron como fundamental la necesidad de incentivarlas. Se concluye con una reflexión sobre la necesidad de mejorar estas habilidades y el papel del bibliotecólogo en esta tarea. La comprensión por parte de estudiantes, docentes y bibliotecólogos de la importancia de las habilidades de información es fundamental para lograr que los estudiantes sean guías de su propio aprendizaje.

Item type: Thesis (UNSPECIFIED)
Keywords: Information literacy; Information Skills; Information users; School Librarians; Primary education; Children; Uruguay
Subjects: D. Libraries as physical collections. > DE. School libraries.
B. Information use and sociology of information. > BC. Information in society.
C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups.
C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
Depositing user: Sandra García-Rivadulla
Date deposited: 18 Jun 2007
Last modified: 02 Oct 2014 12:08
URI: http://hdl.handle.net/10760/9884

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