Wissenskluefte. Von (Null) Mengen und (Un) Summen - Leerstand und Fülle in der Informationsgesellschaft

Hobohm, Hans-Christoph Wissenskluefte. Von (Null) Mengen und (Un) Summen - Leerstand und Fülle in der Informationsgesellschaft., 2005 . In Ringvorlesungsreihe civitas V „Leerstand und Fülle“ im Wintersemester 2004/2005 an der Fachhochschule Potsdam, Potsdam, Germany, 7.2.2005. (In Press) [Presentation]

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English abstract

The article is based on a presentation on the occasion of a public lecture at the Potsdam University of Applied Sciences within a series of lecture dealing with the theme “emptiness and abundance” in day-to-day live in the state of Brandenburg . In this text empty stacks in university libraries are confronted with the prosperity of the so called information society. We never had more scientific publications than today and information resources as well as information technology never was so widespread than now. Nevertheless recent studies not only prove the existence of a digital divide between Eastern and Western Germany but also show the increased need for information literacy amongst students and professors throughout the whole country. But neither national information policy nor local strategies from university libraries remedy to the problem of the divide between information abundance and increasing lack of information literacy. It is shown that most students and academics learn in an autodidactic way by trial and error. The article therefore argues for national licences for qualitative information resources instead of scarce individual user training.

German abstract

Die offensichtliche Leere unserer Wissenslandschaften und die vermeintliche Fülle der Informationskanäle, der wir tagtäglich begegnen ist nicht nur für den Fachmann evident. Auf der einen Seite leben wir im Zeitalter der Wissenschaft und der Wissensgesellschaften und auf der anderen Seite erleben wir zunehmend einen Mangel an Wissen, Erkenntnis und Bildung. Die These von der Wissenskluft, auch bekannt unter dem Schlagwort der „Digitalen Spaltung“ der Gesellschaft(en), betrifft zunächst die Verteilung von Informationsarmut und Informationsreichtum im globalen Kontext – etwa zwischen der Internet-Ländern des Nordens und den Telekommunikationswüsten des Südens. Sie betrifft aber auch die vermeintlich reichen Länder, in denen diese Spaltung zwischen Sozialschichten und Generationen verläuft, die mehr oder weniger Zugang zu den wirklichen Wissensressourcen haben. Die aktuelle Gesetzgebung für die digitale Welt unterstreicht diese Tendenzen zur sozialen Ausgrenzung weiter und aktuelle Bildungs- und Wissenschaftspolitik mildert das Problem keineswegs. Länder, die dieses Thema ernst nehmen, stehen offensichtlich wirtschaftlich besser da. In der deutschen Wissensindustrie Hochschule ist dieses Problem trotz und wegen bedeutender Untersuchungen besonders präsent, da bisher die falschen Konsequenzen gezogen wurden und den Informationsnutzern die Schuld für ihr Informations-Analphabetentum in die Schuhe geschoben wurde.

Item type:	Presentation
Keywords:	information society education libraries PISA Stefi information literacy
Subjects:	B. Information use and sociology of information B. Information use and sociology of information > BF. Information policy B. Information use and sociology of information > BD. Information society.
Depositing user:	Hans-Christoph Hobohm
Date deposited:	22 Aug 2005
Last modified:	02 Oct 2014 12:01
URI:	http://hdl.handle.net/10760/6668

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