Carvalho, Rodrigo Formação e atuação profissional do egresso da Faculdade de Biblioteconomia da PUC-Campinas de 1995 a 2005., 2006 Monograph (Undergraduate) thesis, Pontifícia Universidade Católica de Campinas. [Thesis]
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English abstract
Since the analysis and appraisal of the graduate courses, in relation to the labor market, are required constantly, the purpose of this project is to examine the structure and qualifications of the students graduated at the “Faculdade de Biblioteconomia da PUC-Campinas” from 1995 to 2005, through their professional performance. This analysis should identify: personal profile, institutions where they work, activities developed, suggestions concerning their qualifications, adaptation to the labor market, behavior in relation to extended education, differences concerning courses of previous curriculum, known as “Biblioteconomia” and actual curriculum known as “Ciência da Informacao com habilitação em Biblioteconomia”. The method used was based on field research, with the emission of 213 questionnaires, of which 36.62% were answered. In general most of the graduates are females, work in Campinas at University Libraries and at Private Company Libraries as Librarians, performing general and administrative functions. The course is selected to seek specific knowledge and attend job opportunities. The course was appraised within regular and good, the teaching staff criticized, and lack of specific knowledge noticed. Apprentice classes have been suggested and a better set up of a trainee program. In relation to courses of extended education, 66.96% of the graduates of the previous curriculum concluded or are concluding courses, while 33.33% are of the actual curriculum. With the purpose of acquiring better knowledge to work, the necessity of a period of training, experience via work and the study of specialization courses are emphasized. The course offers certain skills like cataloguing, classifying and following of procedures. The course doesn’t offer skills like leadership, special subjects, practice, archive, English, sufficient cataloguing and classifying. Subjects considered important for the job: reference services, planning and administration of libraries, cataloguing, classifying, archive and automation. Subjects not considered important for the job: anthropology and bibliometry. In relation to regretting haring made the Course, 96,15% answered negatively. The main differences refer to bigger percentage of male students for the new curriculum and the criticism mainly refers to the subjects and to the teaching staff.
Portuguese abstract
Diante da necessidade contínua da avaliação dos cursos de raduação com relação ao mercado de trabalho, o presente rojeto objetiva analisar a formação do egresso da Faculdade de Biblioteconomia da PUC-Campinas de 1995 a 2005, através da atuação profissional. Identificando nos egressos: perfil pessoal; instituições onde atuam; atividades que desenvolvem; sugestões e críticas quanto à formação; adequação do curso ao mercado de trabalho; comportamento em relação à educação continuada; diferenças na formação e atuação, pois há dois tipos de sujeitos: egressos do currículo antigo, denominado Biblioteconomia; e egressos do currículo atual, denominado Ciência da Informação com habilitação em Biblioteconomia. O método utilizado foi pesquisa de campo junto aos egressos, com o envio de 213 questionários, do qual foram respondidos 6,62%. Conclui-se, de forma geral, que a maioria dos egressos são do sexo feminino, trabalham em Campinas em bibliotecas universitárias, de empresas privadas, como bibliotecários, realizando atividades gerais e de gerenciamento. Procuraram o curso na busca de conhecimentos específicos e oportunidades no mercado de trabalho. Avaliaram o curso entre regular e bom, criticaram o corpo docente, a falta conhecimentos específicos da área e sugerem aulas expositivas e práticas, bem como melhor fundamentação sobre o estágio curricular. Em relação à realização de cursos de educação continuada, 66,96% dos egressos do currículo realizaram ou realizam algum, enquanto apenas 33,33% dos egressos do currículo novo. Para aquisição de conhecimentos para trabalho atual ou último, destacaram realização de estágio, experiência adquirida no trabalho e ensino de disciplinas profissionalizantes. Como competências oferecidas pelo curso indicam: catalogar, classificar e normalizar. Como competências não oferecidas citam: liderança, tratamento de matérias especiais, prática, arquivo e idioma inglês. Em relação às disciplinas que consideram relevantes para trabalho atual ou último, citaram: serviço de referência, planejamento e administração de bibliotecas, catalogação, classificação, arquivo, automação. Quanto às disciplinas consideradas irrelevantes estão: antropologia e Bibliometria. Em relação à realização do curso, 96,15% afirmaram que não se arrependeram. As principais diferenças entre os egressos estão no percentual maior de pessoas do sexo masculino para os egressos do currículo novo, assim como suas críticas se concentram mais nas disciplinas, enquanto os outros no corpo docente.
| Item type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Keywords: | formação do profissional da informação; atuação do profissional da informação; bibliotecário; ensino – avaliação; Faculdade de Biblioteconomia – PUCCampinas. Qualification of the information professional; performance of the information professional; Librarian: study – appraisal; “Faculdade de Biblioteconomia – PUC Campinas.” |
| Subjects: | G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects. G. Industry, profession and education. > GH. Education. |
| Depositing user: | Rodrigo Aquino de Carvalho |
| Date deposited: | 24 Sep 2007 |
| Last modified: | 02 Oct 2014 12:09 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/10425 |
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